2025年语文部编版三年级上册 7《听听,秋的声音》 教案2 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

部编版语文三年级上册教案

第二单元

7《听听，秋的声音》

【教学目标】

1.认识“抖、蟋”等8个生字。

2.能有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会

秋天的活力。

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

【教学重点】

能有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面，并运用学过的方法

理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

【教学难点】

能有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面，并运用学过的方法

理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

一、导入

师∶上课!小朋友同学们们好，请坐。

师∶今天，老师带来一段旋律优美的轻音乐，请同学们听一听，音乐

都有什么声音呢?

师∶你的小手举得最高啦，请你来说。

师∶是的，有风声、雨声、落叶声。你的耳朵真灵敏，一定是齐天大

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

圣的顺风耳!

师∶谁还听到了不同的声音呢?也请你说说吧。师∶是啊，还有蛐蛐

叫的声音。

师∶那大家能用一个词语来形容一下你眼中的秋天吗?师∶老师听

到来了丰收。还有吗?

师∶哦，富饶、美丽、美好·…

师∶同学们积累的词语越来越多了，大家可真棒啊!刚才我们享受了

秋天美妙的声音，有一位诗人呢也注意到了秋天的声音，于是呀写了

一首诗歌。那这节课我们就一起走进《听听，秋的声音》吧!

二、初读

师∶下面请同学们自由读诗歌，遇到不认识的字，借助拼音朋友解决

它，争取把课文读正确、读通顺。

师∶好，诗歌读完了，那我们玩一个走迷宫的游戏吧!老师来说一下

规则∶如果你能正确读准苹果上的字词，就可以成功摘下一个苹果，

顺着摘苹果路线，我们就能走出迷宫到达目的地。谁想先玩儿这个游

戏呢?师∶请这位自信的小诗人!

师∶第一位小诗人成功摘到了五颗苹果。现在遇到困难啦，谁来帮他

继续走迷宫?

师∶这么多同学都愿意帮忙呢。好，远亲不如近邻，那就请同桌来吧。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

师∶对啦!这个字就读吟，跟这位小诗人一起读2遍。师∶有什么

好方法记住这个字呢?请你来说。

师∶张开口就唱歌。你用联系偏旁想意思的方式记住了吟，可真

会学习!

师∶有同学大声喊出来了，还可以用熟字加偏旁的方法，口加今就是

吟来记住这个字。

师∶那歌吟的意思是什么呢?师∶嗯歌唱，还有吗?师∶是的，

歌吟就是歌唱、吟诵。

师∶现在好多同学都跃跃欲试想来走迷宫呢!那我们就一起齐读来摘

苹果吧。

师∶咱们班的同学齐心协力，成功走到了目的地，摘到了这只最大最

好的金苹果。

师∶攻克了字词关，大家能读好诗歌了吗?

师∶老师也想当小诗人，读诗给大家听!请小听众们注意标出停顿和

重读的字词。

师∶听听，秋的声音，大树/抖抖手臂，唰唰，是黄叶/道别的声音...

师∶你是不是也想读了呢?带着节奏再来读读诗歌吧。

三、析读

师∶下面再来细细的读一读诗歌，找一找秋天的声音。标画出你喜欢

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

的吉音，再多读几遍，想想