三年级上册语文课件-说声“对不起”第二课时∣北师大版 (共18张PPT).pptVIP

北师版小学语文三年级上册第五单元第2课

导课同学们天天在一起学习、生活，有时难免会出现你碰我一下，我挤你一下这样的情况，那么出现这样的情况时，应该怎样处理呢？这节课我们继续来学习《说声“对不起”》。

新授1.把你感受最深的句子画下来，先说一说自己的感受。2.把你找的句子大声地读给同桌听，感受说给同桌听

新授1.教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。2.我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。

新授在强烈的自尊心的驱使下陈刚想说却说不出来，面对期待的老师和同学们，陈刚的心理像波涛汹涌的大海，像打翻了五味瓶一样七上八下，可是此时的教室却静得出奇，这鲜明的对比把陈刚的心理活动凸现出来。

新授老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。

新授陈刚开始表现是怎样的？（紧张害怕）

新授默读5—8段画出陈刚心里想法的句子。

新授“是啊，做错就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？”“犹豫”：拿不能定注意

新授①我又不是故意的。在心理，我不知道已经责备自己多少遍了。②是啊，不管是不是故意的，伤害和影响别人，就应该说声“对不起”。她还在犹豫吗？他已经下定决心。

新授为什么要大声道歉？是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人-----就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？

练习1．抄写下面的词语，看谁写的既美观又漂亮。固执自私犹豫眼眶________________________________不知所措超越打转彼此_________________________________

练习2.给生字组词。陆（大陆）陈（姓陈）眶（眼眶）秒（一秒）挨（挨打）超（超越）划（划线）搓（搓手）

练习3.写出带有下面偏旁的字。扌：把打挨目：眼眶睛

总结人与人之间的沟通靠的是语言，不能强调不是故意的，已经自责了而回避自己改承担的责任和错误，我们应向陈刚一样。齐读“是啊，做错就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？”

作业1.摘抄本课描写心理活动的句子。2.以“对不起，朋友”为题，写一篇小短文。

板书说声“对不起“紧张、害怕鼓起勇气、超越自我