明清时期的反侵略斗争.pptVIP

戚继光抗倭，郑成功收复台湾和康熙帝武力驱逐沙俄侵略者，他们和前面所学的岳飞抗金，文天祥抗元相比，最大的不同点在什么地方？民族英雄——是指一个国家一个民族在抗击外来侵略，捍卫国家领土主权的斗争中涌现出来的英雄人物。课堂探究中华自古有尊严明月照关山,长城一线牵

滔滔海峡万顷浪,风帆千年

这是我的山,这是我的海

这是我世世代代的好家园

子孙共两岸,奉一个祖先

血脉相亲万万年守住我的山,守住我的海

守着我的家园不容侵犯

隔海相望,我的兄弟姐妹

永远不会仰人鼻息看人脸

公理做剑,全我海天版图

中华自古有尊严板书设计：明清时期的反侵略战争戚继光抗倭郑成功收复台湾康熙帝武力驱逐沙俄侵略者背景：元末明初东南沿海倭寇经过：1561台州大战胜利原因：①②③意义：背景：清朝初年荷兰经过：①1661②嵌城③1662意义：背景：沙俄入侵经过：①1685②1686结果：1689《尼布楚条约》一、教材分析五、教学环节六、教学反思二、学生分析三、教学目标四、设计思想我在设计本课时，期望通过情景的创设充分再现历史，并利用多媒体辅助教学，破重点、化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，体验历史。1．在实际教学过程中，比较成功之处在于：抓住适当时机，让学生参与到教学中,经历情感体验的过程。引起了学生学的兴趣，发挥了学生的积极性和主动性,避免了因“独角戏”冲淡师生、生生间的情感交流。2．当然，在教学过程中也存在着不足：本课主要讲的是明清反侵略斗争，我在教学中也应该告诉学生,反侵略是明清对外关系呈现的一个新特点。但是，明清时期与外国经济文化的交流也是明清对外关系的一个重要表现。这点我没讲到，是一个遗憾。教学反思：第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说哲学的本义是什么？哲学是一门什么样的学问？哲学的本义是爱智慧，哲学是一门使人聪明的学问。但这还不是哲学的真正含义，那么，究竟什么是哲学呢？－、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观的含义：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。思维点拨：①注意：“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。下列说法是世界观的是（）A．闻鸡起舞B．张三早上5点起床C．事物的运动是有规律的D．太阳东升西落C2.哲学与世界观的关系哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等于哲学。哲学是系统化、理论化的世界观，人们在日常生活中形成的世界观往往是零散的、不自觉的，还未有上升为哲学。这也是“人人都有世界观，但并非人人都是哲学家”的原因。思维点拨：世界观人人都有，只不过有些人的世界观是零碎的、不自觉的，自己可能没意识到而已。下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是A.哲学是世界观和方法论的统一B.不同的哲学，世界观和方法论也不同C.科学的世界观决定科学的方法论D.要有世界观和方法论就必须学习哲学D下列有关世界观的说法中，正确的是（）A．世界观是人们对整个自然界的根本看法B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点D.有的人有世界观，有的人没有世界观B辨析：哲学是关于世界观的学说，所以世界观就是哲学。（1）哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是理论化、系统化的世界观。命题的前半部分是对的。（2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的世界观，因此不能说世界观就是哲学。（3）题中观点看到两者的联系，但否认两者的区别，因而是片面的.下列属于方法论的是A．谋事在人，成事在天B．存在即被感知C．具体问题具体分析D．世界是一团永恒的“活火3.方法论的含义方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。当人们用一定的世界观去观察问题、分析问题和处理问题时，世界观就具有了方法论的意义。4.世界观与方法论的关系（1）有什么样的世界观，就有什么样的方法论。世界观决定方法论，方法论体现世界观。（2）哲学是世界观和方法论的统一。世界观方法论决定体现统一哲