人教版三年级上册语文第七单元教学课件（新教材）.ppt

草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。“我”家的果树读完你的脑海出现了怎样的画面？梨树桃树橘子树柚子树它们开不同的花，结不同的果。“我”最喜爱的树读完你的脑海出现了怎样的画面？我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。长得快叶声轻柔叶子大蒲扇池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。比喻读课文最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。点出主题，读不完的大书麻雀、老鹰、蚂蚁总结读不完的大书大自然引起沉思和遐想分述花草树木总写竹子、棕榈大自然有无尽的奥秘，无穷的乐趣。本文通过对大自然植物和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。文章小结书写：左右结构。书写时要与“剌”区分，不要多写一横。组词：刺绣刺骨cì书写：上窄下宽，利部左收右展,上部撇捺改点，注意左右部件避让关系。组词：梨树凤梨lí书写：左宽右窄，左高右低。组词：部分部门bù书写：上下结构。上半部分“丿”舒展，“米”横画间距均匀；下半部分“大”撇捺开张，托住上部。组词：奥秘奥运会ào书写：左右结构。左边“禾”窄长，撇捺舒展；右边“必”卧钩圆润，点画位置恰当。组词：秘密神秘mì一、连线。一丛一株一本一部大书画册棕榈竹子二、课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。（课后第2题）

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人愉悦。

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。把小麻雀写得如同小孩子一样可爱。运用动词写出了老鹰身姿矫捷、勇猛无比的姿态。比喻句，将竹叶声比作人温柔的细语，生动形象地展现了风吹竹叶的温柔。三、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有哪些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物手风琴打击乐器快乐山中小曲——大合唱书写：上窄下宽。上横稍短，撇画舒展。被包部分紧凑。三横均匀、平行。斜钩弯斜自然，稍长。组词：威力威严wēi书写：“器”字由四个“口”组成，书写时要注意这四个“口”的大小和位置关系，确保整个字的结构平衡。组词：乐器瓷器qì书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。右框上横稍短，竖折的竖段正而直，横段稍长，与上平行。组词：汇集汇合huì书写：左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“鸟”头部不宜太大；竖折折钩下部取左斜势﹔横画稍长，位置恰当。组词：鸣叫一鸣惊人mínɡ书写：书写时，注意“土”的横画稍短，与提画大致平行，竖画要正直。“唐”的横画排布大致均匀，竖对上点，口大小适中；上下中心对齐，重心安稳。组词：水塘鱼塘tánɡ一、根据课文内容填空。本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音动物的声音热爱水的声音二、选一选。下列关于课文《大自然的声音》的说法错误的一项是（?）。A．这篇课文采用“总—分”的结构，写出了大自然美妙的声音。B．课文分别从风的声音、水的声音、动物的声音三个方面来介绍大自然的声音。C．大自然的声音多么美妙呀，作者在各种幻想中才感受到了这些美妙的声音。D．课文运用了拟人、比喻等修辞手法写了大自然的各种声音，表达了对大自然的热爱之情。C22.读不完的大书有一本书很大，读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”是什么？zīxuánfánsú姿雀旋盘凡俗平习贞zhēn忠奥秘àomìmá麻有xù序竹sǔn笋chāo超过态朗读课文，思考：“读不完的大书”是什么？课文围绕“大书”写了哪些内容？边读边圈画相关词句。大自然引出全文动物植物赞美自然植物默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？省略号，强调大自然还有许多好玩的东西。自由朗读第2自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。好玩的动物动物的样子给