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初中生物有丝分裂实验教案

一、教学目标

本节课旨在引导学生通过亲手操作，观察植物细胞有丝分裂的过程，理解细胞增殖的基本方式，加深对生物体生长、发育和遗传变异的细胞学基础的认识。具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够准确描述有丝分裂各时期的主要特征，识别显微镜下洋葱根尖细胞有丝分裂的不同时期；初步掌握临时装片的制作技能（解离、漂洗、染色、制片）及显微镜的规范操作。

2.过程与方法：通过实验设计与操作，体验科学探究的基本过程，学习控制实验变量的方法，培养观察、分析和归纳能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命现象的探究兴趣，培养实事求是的科学态度和严谨细致的实验习惯，认同细胞生命活动的动态性和规律性。

二、教学重难点

1.教学重点：制作清晰的洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片；识别有丝分裂不同时期的细胞图像及各时期的主要特征。

2.教学难点：临时装片制作过程中各步骤的规范操作及其原理（如解离的目的、漂洗的重要性）；在显微镜下准确找到分生区细胞并区分不同分裂时期。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含有丝分裂过程动画、各时期显微照片）、洋葱根尖永久装片、示范操作所需材料用具。

2.学生分组材料：

*实验材料：洋葱根尖（提前培养，确保处于分裂旺盛期）。

*实验用具：显微镜、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、刀片、培养皿（多个）、滴管、吸水纸。

*实验试剂：质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精按1:1混合的解离液、质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）、清水。

3.安全提示：盐酸具有腐蚀性，酒精易燃，提醒学生规范操作，注意安全，实验后及时清洗双手。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师提问：“我们从一个受精卵发育成一个多细胞个体，主要依靠细胞的什么生命活动？”引导学生回忆细胞增殖。进一步提问：“细胞是如何进行增殖的呢？植物细胞的分裂过程是怎样的？”通过展示植物生长的图片或短片，激发学生对细胞分裂过程的好奇心，从而引入本节课的实验主题——观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂。

（二）实验原理与材料选择（约10分钟）

1.实验原理讲解：教师简要介绍有丝分裂的概念，说明其是真核生物进行细胞分裂的主要方式，细胞在分裂过程中，染色体发生规律性的变化。强调我们观察的是处于连续分裂状态的细胞，因此需要选择分裂旺盛的组织。

2.材料选择依据：解释为何选用洋葱根尖作为实验材料。洋葱根尖的分生区细胞（位于根尖顶端2-3毫米处）具有持续分裂能力，细胞数量多，且分裂周期相对较短，易于观察到不同分裂时期的细胞。同时，洋葱材料易得，操作方便。

（三）实验步骤与操作指导（约25分钟）

教师首先进行关键步骤的示范操作，并强调注意事项。学生分组进行实验，教师巡回指导。

1.洋葱根尖的培养与取材（课前准备）：简要回顾洋葱根尖的培养方法（水培法，置于温暖处，定期换水，待根长到约5厘米时取材）。提醒学生取材时，用镊子从根尖顶端切取约2-3毫米的幼嫩部分（即分生区所在部位）。

2.解离：

*将切取的根尖放入盛有解离液的培养皿中，室温下解离。解离时间要适宜（约3-5分钟）。

*教师提问：“解离的目的是什么？”引导学生思考后回答：使组织中的细胞相互分离开来，便于后续压片和观察。

*操作要点：确保根尖完全浸没在解离液中。解离过度会导致细胞结构破坏，过轻则细胞不易分散。

3.漂洗：

*解离完成后，用镊子取出根尖，放入盛有清水的培养皿中漂洗。漂洗时间约10分钟，期间可更换1-2次清水。

*教师提问：“为什么要漂洗？”学生回答后教师总结：洗去解离液，防止解离液持续作用影响染色效果，同时避免解离液腐蚀显微镜镜头。

4.染色：

*将漂洗干净的根尖放在载玻片中央的水滴中，用镊子或解剖针将根尖弄碎。

*滴加1-2滴龙胆紫溶液（或醋酸洋红液），染色2-3分钟。

*操作要点：染色时间要适中，过浅则染色体着色不明显，过深则整个细胞被染成深色，无法分辨染色体形态。染色后用吸水纸吸去多余染液，但不要将根尖吸走。

5.制片：

*在染色后的根尖上盖上盖玻片。

*在盖玻片上再放一张载玻片（或吸水纸），用拇指轻轻按压（注意不要用力过猛，以免压碎盖玻片或使细胞过度变形）。

*教师提问：“制片时压片的目的是什么？”引导学生理解：使细胞分散开来，形成单层细胞，便于在显微镜下观察。

6.观察：

*低倍镜观察：将制作好的装片放在显微镜的载物台上，先用低倍物镜（10×物镜）寻找分生区细胞。分生区细胞的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。

*高倍镜观察：找到分生区细胞后，转动转换器，换用高倍物镜（40×物