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xx小学师德师风全面建设先进单位申报材料

深入开展师德师风建设，重塑某小教育良好形象——“师德师风全面建设先进单位”申报材料某某小学20某某年2月深入开展师德师风建设，重塑某小教育良好形象——“20某某年师德师风全面建设先进单位”申报材料师德师风建设是学校教育教学的基本保障，是德育工作顺利进行的前提，是教学质量稳步提高的关键。教师是立校之本，师德是教育之魂。为进一步深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实市教育局、区文教体局关于师德师风建设的相关要求精神，着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师树立良好的职业形象，我校扎实开展了师德师风建设活动。我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，坚持“博识尚美”的办学理念，全面提升办学品位，着力打造质量强校，注重内涵发展。

一、主要做法：?1、加强组织，重视对师德建设活动的领导。我校成立了师德师风建设领导小组，校长亲自担任组长，少先队密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排，把每一项具体活动抓紧抓实，做到时间清晰、内容具体、措施得力、人员到位。

2、统一思想，精心组织师德师风的学习培训。首先，我们坚持利用每周例会前20分钟，集中学习与师德相关方面的材料。其次，把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。学校先后划定学习范围和篇目，要求教师在规定的时间内自学。再次，要求教师每次学习后必须撰写学习笔记和学习，并在全体教师会议或教研组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养水平。

3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。我校组织全体教职工对照师德师风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题，分析原因，制定个人整改计划。学校领导班子成员对每个教职工的反思报告进行了审核，签署书面意见，并反馈给教师。同时，学期期末全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动，并通过量化评分，对教师的师德师风情况进行了量化分析。该项工作对教师触动较大，查摆问题深刻。

5、围绕重点，突出整改五大问题。师德师风建设归根到底要落实到每个教师的岗位职责的履行上，这是师德师风建设的中心工作。经过调查统计，学生普遍反映我校教师上课时间接听手机现象突出；?个别教师坐着上课也居统计排行前列；?个别教师作风涣散、纪律松弛，存在上班迟到早退现象；?有的教师敬业精神下滑，上课不备课，作业不批改或批改不及时，管“教”不管“学”。只有根治学生、家长普遍不满意的现象，才能显著改善教师、学校乃至教育的形象。

6、开展活动，增强教师职业认同感和团队凝聚力。一个人可以走的很快，一群人可以走的很远；?没有完美的个人，只有完美的团队。只有让教师有一种归属感，才能让教师有团队意识，通过团队的相互促进进一步规范教师的行为。本学期通过各种形式活动的开展激发了教师的潜能，让教师们找到最好的自己，同时促进学校和谐发展。

7、务求实效，探索和建立长效机制。?我校结合实际情况制定师德师风建设实施方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，从制度上落实。在教育内容方面，结合学校师德实际，精选内容，要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，解决实际问题。坚持每学期定时召开师德集中教育动员大会，开展查摆问题和不足的活动。同时，结合职工年度考核，总结师德工作经验，树立师德楷模，巩固教育成果。学校师德师风领导小组，定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要措施加以纠正。对违反师德行为实行一票否决，当年不得评先评优、申报职称，并与绩效工资挂钩。

二、成绩与效果1、师德师风建设的长效机制初步建立。

在师德师风建设推进活动中，我校着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理工作。根据学校的实际情况，先后制定、修改和完善了《教学常规管理制度》、《教师业绩考核制度》、《教师考勤制度》、《教师评先评优、职务评聘制度》、《师德师风考核制度》、《教师年度考核制度》，以完善的制度约束机制促进了教职工整体素质的提高。

2、师德师风和校风学风建设不断加强。

另外，学校通过活动的开展提升教师们的职业认同感和凝聚力。在今年的教师节，我校组织开展了“遇见更好的自己”师德朗诵会，老师们通过朗诵、才艺等形式不仅展示了自己的个人魅力，同时也是对提升了学校教师的团队凝聚力，教师们的责任意识进一步加强；?元旦前夕，又组织了“缘起你我，情系一家”活动，老师们通过才艺展示，演说表达、团队游戏、新年祝福等形式再一次将大家的心连在了一起。

通过开展形式多样的活动，形成了师德师风和校风学风相互促进、相互融合的互动机制，有效促进了师德师风和校风学风建设。在今年的我校开放日期间，老师们积极准备，不管是社团活动，还是课堂、大课间展示，师生们情绪高涨，以饱满的热情和高质