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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表

日期：

5月24日

主题：

发掘乡土资源，创建农村幼儿园特点地域

活动

列席人员全体教师主讲人：肖龙娣

内容纲领：

发挥农村地域优势，实现低成本、高质量的幼儿教育，是落实《幼儿园教育

指导纲领》精神、推动农村幼授课程改革、优化幼教质量、提升农村幼儿教师教

育教课水平的要点。许多农村幼儿园存在教育经费紧缺、教玩具和操作资料缺少

的问题，为此农村幼儿园应依据地域活动的新理念、结合本园的环境，从实质出

发，发掘全部可以利用的乡土资源，睁开丰富多彩而又拥有当地特点的地域活动。

一、乡土资料

少儿的智慧源于操作

，资料对活动区睁开有着至关重要的作用，农村的

各种农作物、野花、野草、野果，依据季节变换各不同样，它们均是农村孩子的

天然玩具。它们既是引起幼儿研究活动的刺激物，也是幼儿主动建构、认识四周

世界的中介。如何采集拥有教育价值的乡土资源，我们组织教师共同研究，从以

下双方面睁开了采集活动：

一是鼓舞教师踊跃参加活动，英勇显现自己的采集品，并经过互相交流、

采集当地资料，又要求对采集的资料进行分类。我们依据当地农村特点，把乡土

资料分成：植物类、沙石类、民间劳动工具类、昆虫动物类和其余废往日用品类，

为睁开农村幼儿园特点地域活动确定物质基础。

二是拓展采集门路，发动家长和幼儿共同参加采集活动。利用家长会向家

长宣传采集各种资料对孩子进行地域活动的重要价值，让他们真切认识各种物件

的再造性功能与作用。同时，让家长赏识一些利用采集的资料制成的成品、半成

品教玩具，以激发达长的踊跃性。在亲子活动中，让家长利用自己和孩子一起采集的物件，睁开各种创作活动，也能大大激发达长共同参加幼儿园活动的兴趣。

二、乡土资料的利用

地域活动中的资料是不会说话的老师，它为孩子和知识之间搭起了桥梁，是孩子获取知识、发展能力的工具，是幼儿在地域中进行各种学习活动的有效载体。适合的资料能引起幼儿活动的兴趣，开发幼儿的智力，幼儿在操作、摆弄材

料的过程中会不停开动脑筋，踊跃思虑，向自己挑战。所以，教师应特别重视资料的供给与利用。

一是植物质源的利用。我们在幼儿园里特地开拓了种植区，种一些简单

易长的蔬菜与农作物，让幼儿认识蔬菜、农作物的生长特征，认识其生长环境及

生长过程，并指引幼儿做好观察记录。教师还组织幼儿采、摘、挖，而且带领幼

儿烧菜、品菜，这样不但能让幼儿领悟到劳动的收获，

更能知道如何珍惜劳动的

成就。我们还把采来的劳动成就陈设在自然角，

让幼儿观察、比较、鉴别、分类，

并对教师和幼儿共同采集的各种种子、野果、树叶、竹子、稻草、松果等进行了

奇妙的利用：美工区给种子贴上

五官制成种子娃娃，或进行种子、果核、果壳

贴画；进行蔬菜瓜果创意制作，塑造一些开朗可爱的娃娃、小动物、小玩具等；

用稻草制作稻草人、凉帽、鸟窝等；表演区利用叶子、野草、野花编成头饰、服

装，玩一玩我的时装秀：操作区让幼儿学大人用竹篾编斗笠、竹篮、竹筐等竹

编工艺品；体育区利用竹制玩具睁开丰富的体育锻炼活动，如跳竹竿、爬竹梯、

抬轿子、竹棒接力等。

二是动物质源的利用。对幼儿来讲自然界中

神奇的小动物特别拥有研究

性。春季我们把小蝌蚪带进了自然角，

教师与幼儿研究了蝌蚪生长变化过程。

孩

子们一来幼儿园便去自然角看小蝌蚪，

他们会在每天的观察中发现小蝌蚪先长出

后腿，再长出前腿，再蜕去尾巴。对每个发现，孩子都会奔波相告，并在自然角

的记录纸上记下这一变化。幼儿对知了、蚯蚓、蛐蛐、蜗牛、蚂蚁，以及家禽、

牲口等进行研究，观察这些动物的特点，并产生好奇、提出问题，学会用自己喜

欢的方式表达研究结果和与伙伴分享。

三是自然物质的利用。

自然资源的利用已打破了过去的赏析价值，

教师们

更多的是将教育目标融入此中。

农村最缺不了的是沙土石木。

于是我们把泥巴搬

进了玩泥区，让幼儿用泥巴和色彩组合成各种生动风趣的动物、水果。在

木

材区搁置不一样大小的木材，让幼儿进行多种研究活动。高低不一样的小树墩成为

幼儿百玩不厌的均衡木；长长的木条放在一个木墩上可以玩翘翘板；幼儿还可

以用木材搭桥、搭桌子、成立房子等。大班幼儿还可以利用木材边角、料钉做喜

欢的小板凳、桌椅、小汽车、小飞机等。山区山涧、小溪里大大小小、形状各异

的卵石俯拾皆是，老师和孩子一起去溪涧拣了好多大小不一样、形状各异的卵石，

而后让孩子们利用卵石画画、拼搭和建构游戏，利用卵石玩走石墩、小桥、小火

车、跳房子、比比谁的小石头多等游戏，

很好地促进了孩子的运动能力及数数能

力的发展。

四是地方特点家产、文化资源的利用。独到的当地文化和家产使得农村

幼儿园的孩子们拥有独出心裁的活动地域内容。被誉为

鱼米之乡和荷藕之乡。

的恒济镇有着丰富的物产资源、

特点家产、旅行景观和独到的民俗文化资源。

鉴

于此，我们创建