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牛津版九年级英语知识目录

一、词汇积累与运用

词汇是语言学习的基石，九年级阶段的词汇学习更侧重于在特定话题下的拓展、辨析及灵活运用。

1.核心话题词汇：围绕教材各单元主题，如学校生活、环境保护、科技发展、文化交流、个人情感、未来规划、社会热点等，积累并运用相关词汇。

2.构词法：进一步学习前缀、后缀等构词法知识，如名词后缀、动词后缀、形容词后缀及否定前缀等，以拓展词汇量并理解词义。

3.同义词、反义词及近义词辨析：掌握常见词汇的同义表达与反义关系，辨析近义词在含义、搭配及语体色彩上的差异，提升语言表达的准确性。

4.固定搭配与习惯用语：重点学习动词短语、介词短语、名词短语等固定搭配，以及日常交际中常用的习惯用语和谚语。

5.词汇在语境中的理解与运用：强调在阅读、听力及实际交际语境中理解词汇的深层含义，并能根据语境恰当选用词汇进行表达。

二、语法知识体系

九年级语法知识在巩固基础的同时，进一步深化和拓展，注重语法规则在实际语境中的综合运用能力。

1.时态：

*现在完成时的深入学习与运用（表示过去发生并持续到现在的动作或状态、过去发生对现在造成影响的动作）。

*过去完成时的理解与运用（表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作）。

*一般将来时的多种表达法及其细微差别（will/shalldo,begoingtodo,beabouttodo等）。

*过去进行时的复习与巩固，并能与其他时态结合运用。

2.情态动词：

*can,may,must,should,need,hadbetter等情态动词的基本用法及其否定形式。

*情态动词表推测的用法（肯定、否定及可能性大小）。

3.非谓语动词：

*动词不定式的用法（作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语）。

*动名词的用法（作主语、宾语、表语、定语）。

*分词（现在分词与过去分词）的初步认知，特别是在作定语和状语时的用法。

4.复合句：

*宾语从句：连接词的选择（that,if/whether,特殊疑问词），时态呼应，语序。

*状语从句：掌握时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、让步状语从句、目的状语从句、结果状语从句的引导词及基本用法。

*定语从句：理解定语从句的概念，掌握关系代词（that,which,who,whom,whose）引导的定语从句的基本用法。

5.比较等级：形容词和副词的原级、比较级、最高级的构成及其用法，包括倍数表达法和“the+比较级，the+比较级”结构。

6.被动语态：掌握各种时态的被动语态构成及用法，理解主动语态与被动语态的转换。

7.主谓一致：了解并掌握常见的主谓一致原则。

8.常用句型：如感叹句、疑问句（包括反意疑问句）、祈使句的结构及用法。

三、听力理解能力

九年级听力训练旨在提升学生获取信息、理解主旨、进行推断及获取深层含义的能力。

1.听力技能：

*捕捉具体信息（如时间、地点、人物、事件、数字等）。

*理解主旨大意和中心思想。

*根据听到的内容进行简单推断（如说话人态度、意图、关系等）。

*理解说话人的弦外之音及隐含意义。

2.听力材料类型：对话、独白、新闻报道、短文、故事等多种体裁。

3.听力策略：听前预测、边听边记关键信息、抓关键词句、排除干扰等。

四、口语表达与交流

口语能力注重在真实或模拟情境下的流利、准确表达及有效沟通。

1.日常交际用语：熟练运用教材中涉及的各类日常交际话题的表达，如问候、介绍、感谢、道歉、请求、建议、邀请、谈论天气、兴趣爱好等。

2.话题讨论与表达：能就所学话题进行简短发言、参与讨论、表达个人观点和看法，并能进行简单辩论。

3.语音语调：注意发音的准确性，培养良好的语调和节奏感，如重音、连读、弱读、语调变化等。

4.口语策略：学会使用连接词使表达连贯，运用适当的肢体语言辅助表达，在交流中遇到困难时能进行自我修正或求助。

五、阅读理解能力

阅读理解是九年级英语学习的重点，强调对不同体裁和题材文章的深入理解与分析。

1.阅读技能：

*理解主旨和要义。

*查找具体信息。

*根据上下文猜测生词词义。

*理解段落之间、句子之间的逻辑关系。

*进行简单的判断和推理。

*理解作者的意图、观点和态度。

*理解文章的基本结构和写作手法。

2.阅读材料类型：记叙文、说明文、议论文、应用文（如书信、邮件、广告、通知、说明书等）。

3.阅读策略：略读（Skimming）、扫读（Scanning）、精读（IntensiveReading）、带着问题阅读等。培