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《倍的认识》作业设计
作业目标：
1.通过练习，学生能进一步理解几个几和倍的联系，真正理解倍的意义。
2.通过练习，感悟“求一个数是另一个数的几倍”的方法，能解决有关“倍”的简单实
际问题。
3.发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数
学素养。
一、基础练习。
1．圈一圈，算一算
★★★
△△△△△△
○○○○○○○○○○○○○○○○○○
（1）△的个数是★的（）倍。
（2）○的个数是△的（）倍。
【设计意图】通过练习，让学生圈一圈，理解几个几和倍之间的练习，针对目标1设
计的。
二、综合应用。
1.小华1分钟能写20个钢笔字，小刚1分钟能写4个毛笔字。小华1分钟写的钢笔字
个数是小刚1分钟毛笔字的几倍？
2.下面这个图形中，最大正方形的大小是阴影部分的（）倍。
【设计意图】感悟“求一个数是另一个数的几倍”的方法，能解决有关“倍”的简单
实际问题。这是针对目标2设计的。
三、实践题。
1.从数字卡2、3、4、6、8、12中选3个数填空，你有几种选法？同桌或活动小组课
后玩一玩。
（）的（）倍是（）。
2.
（1）把去掉（）个，（）就是（）的（）倍了。
（2）把增加（）个，（）就是（）的（）倍了。
【设计意图】发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展
学生的基本数学素养。这是针对目标3设计的。
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