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3不懂就要问
教学目标：
1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。
2.能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3.学习的家先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。
教学重点：
理解回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。
教学难点：
结合具体的时代背景，理解为什么宁可冒着挨打的，也要提出自己不懂的问
题。
教学过程：
一、自主学习，整体感知
1.（板书课题）看到这个题目，心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪
儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？要这样说？……）
2.带着问题借助自读课文，不明白的可查字典，查字典解决不了的问题可先做
上标记。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。
（这篇课文记叙的是小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提
出问题的故事。）
4.交流有关先生生平事迹。
1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸
仙，幼名帝象，化名中山樵。他是民族主义的开拓者，
3Ifyoudon’t
understand,ask
Teaching
objectives:
1.Beabletorecognize11newcharactersandmasterthe
multi-phoneticcharactersbackandcircle.
2.Abletoreadthetexttlyasrequiredandgraspthemain
contentofthetext.
3.LearnfromthegreatdemocraticrevolutionaryDr.SunYat-sen’sattitudetowardslearningandhisdiligent
andstudiousspirit.
Teaching
focus:
UnderstandwhatSunYat-sensaidtohisclassmatesandlearnfromhisdiligent
andinquiringspirit.
Teaching
difficulties:
Combinedwiththespecificbackgroundofthetimes,wecanunderstandwhySunYat-senwouldratherrisk
beingbeatenthanaskquestionsthathedidnotunderstand.
Teaching
process:
1.tlearningand
overallperception
1.(Blackboardwritingtopic)Whenseeingthisquestion,whatquestionswillariseinthemindsofthestudents?
(Thetextisaboutwhodoesn’tunderstand?Wheredoesn’tunderstand?Whoshouldask?Whosaid“Ify
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