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《认识气温计》教学设计
市宝安区海韵学校
【分析】
本课是三上《天气》单元的第二课。通过第一节课的学习，学生明确了本单
元的学习，对天气现象有了粗浅的认识，并天气影响着他们的生活。
本节课主要研究“气温”这一具体的天气特征，重点是气温计的研究与认识。
主要有三个活动：第一个活动是认识气温计。通过对气温计的观察，知道气
温计由液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成，常用单位是“℃”，读作“摄
氏度”。第二个活动是利用气温计模型练习读数。气温计读数对小学生来说是比较
难的，特别是零下的读数。第三个活动是观察其他温度计。通过观察活动让学生
认识不同类型的温度计，知道不同的温度计有不同的应用范围。
主要利用实物观察、模型演练、观察思考等方法解决学生在学习过程中
遇到的问题。零下的读数及使用气温计时需要注意的问题是难点，学生需要
的和帮助，从而克服难点。
拓展部分主要讨论气温计、水温计、体温计的相同点和不同点，利用比较的
方法发现一些规律性的东西，知道温度计的结构与它们功能是相匹配的。
【学情分析】
三年级学生对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或对具体数据的描述。
没有可以用专门的天气观测工具进行科学的观察、记录和分析是进行研究的
重要方法，也没有相关系统性的尝试，更没有去理性分析用法、规律、现象背后
的，所以学习本节课还是很有必要和有难度的。
学生在《水》单元中已经学习了温度计的使用方法，并测量过水的温度。在
此基础上利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数、使用方法有一定的帮助。
可以学生在温度计的使用方法基础上，进行本课的教学，充分利用学生已
有的知识基础。对于解决读数中零下问题及需要注意的问题，学生经过对比训练难
度也会降低。
【教学目标】
科学概念目标：
1、气温计是测量气温的工具。
UnderstandingtheThermometer
TeachingDesign
HaiyunSchool,BaoanDistrict,Shenzhen
CityQiaoLi
【Textbook
Analysis】
Thissonisthesecondsonofthethree-partWeatherunit.Throughthestudyofthefirst
son,studentsclarifiedthelearningthemeofthisunit,hadasuperficialunderstandingofweather
phenomena,andrealizedthatweatheraffectstheirlives.Thissonmainlystudiesthespecific
weathercharacteristicoftemperature,focusingontheresearchandunderstandingofthermometers.
Therearethreemainactivities:Thefirstactivityistounderstandthethermometer.Throughthe
observationofthethermometer,weknowthatthethermometeriscomposedofabubble,aliquid
column,ascal
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