思辨性阅读与表达任务群下精讲课堂—以《自相矛盾》为例.docVIP

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思辨性阅读与表达任务群下精讲课堂—以《自相矛盾》为例

（一）读懂故事内容，找出矛盾点

1．激活前置经验。

师：同学们，我们回顾一下文言文的阅读方法。你们是否还记得我们之前学过的如何借助注释、插图、上下文理解文言文吗？谁来跟大家分享一下？

生1：老师，我记得我们在学白话文的时候，您经常会解释一些生僻字或者古代用法，这样就帮助我们理解文章的意思了。

生2：对，对。还有啊，我们有时候会根据上下文的意思来猜测陌生词的意思，这样也挺有用的。

师：你们已经掌握了一些很有效的方法。现在我们开始阅读《自相矛盾》这篇课文，尝试理解故事情节和人物思维过程。在阅读的过程中，有什么难点或者问题都可以提出来。

生3：老师，我不太理解“吾盾之坚，物莫能陷也”和“吾矛之利，于物无不陷也”这两句话是什么意思？

师：这两句话是楚人叫卖的核心内容，大概意思是“我的盾坚固无比，没有东西能够穿透它”和“我的矛锋利无比，对任何东西都能穿透”。这表达了楚人对自己武器的自信和骄傲。

2．解析矛盾。

师：现在我们分析文中的关键词语，如“盾”“矛”“坚”“利”“物”“于物”等。这些词语在文中扮演着非常重要的角色，我们需要仔细理解它们的含义。

（学生开始观察图片，教师辅助学生理解盾和矛在防御和进攻方面的不同作用，并引导学生思考这种对立的矛盾关系。）

生1：老师，盾是用来挡东西的，矛是用来刺东西的。

生2：我觉得盾是坚固的，矛是锋利的。

生3：老师，为什么文中说“吾盾之坚，物莫能陷也”，却又说“吾矛之利，于物无不陷也”呢？这不是相互矛盾吗？

师：问得非常好！我们要明白，“盾之坚”是指盾非常坚固，物无法穿透，而“矛之利”是指矛非常锋利，可以穿透任何物体。这就构成了一种矛盾。

（二）利用逆向推理，拓展内心活动

1．逆向推理。

师：我们看看文中“其人弗能应也”的描述。这句话表明楚人遇到困惑或者说难以应对智者的质疑。现在，请大家用自己的语言描述一下楚人当时的内心状态，以及他可能在思考些什么。

生1：我觉得楚人可能感到有点尴尬和不知所措，因为他以为自己的盾和矛很厉害，但被智者指出矛盾之处，让他有些措手不及。

生2：我认为楚人可能感到震惊和疑惑，因为他之前一直自信满满，没想到会被智者反驳得体无完肤，所以他可能在思考为什么智者会这么说，自己到底错在哪里。

师：你们的观点很有见地。楚人在这个时候可能确实感到尴尬、震惊，甚至疑惑。他过去一直相信自己的盾和矛无往不胜，但智者的质疑让他陷入一种思考的状态，开始反思自己的观点是否正确。这种内心的矛盾和挣扎，正是我们需要深入探讨的地方。

2．朗读与思维融合。

师：接下来，我们朗读《自相矛盾》这则文言文，在朗读的过程中，尽量将我们对楚人内心活动的理解融入其中，通过语气和语调来表达他的真实情感。

生：（朗读）“吾盾之坚，物莫能陷也……吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛陷子之盾，何如？”

师：你们朗读得很不错，但我们还可以尝试加入一些更加贴近楚人内心状态的情感表达。

（学生再次朗读，这次着重表达楚人内心的真实情感，以便更加贴近故事情境。）

3．二度解读。

师：现在，我们进一步深入思考《自相矛盾》中人物的内心活动。虽然楚人口中说的话似乎矛盾重重，但他内心的真实想法是什么呢？你们有什么想法，谁来说一说？

生1：或许楚人心里很矛盾，他可能既想卖掉这些东西，又觉得自己在说谎。

生2：我觉得楚人可能是在做生意，所以他得吹嘘一下自己的货物有多么好，才能卖出去。

师：非常好的思考！楚人的言行背后可能有着不同的动机和目的，我们需要进一步思考他内心的真实想法。现在，让我们互相交流一下，分享一下你们的二度解读和感悟。

（学生开始积极地讨论、交流，分享彼此的理解和感悟，从不同角度审视楚人的行为，尝试理解他内心的真实动机。通过交流，学生对文本的理解进一步深化，并且学会了从多个角度去思考问题。）

（三）关联对应，夯实思维认知

1．理解故事情节中的关联。

师：任何故事都不是独角戏，情节发展需要其他人物的介入，产生故事情节，才能吸引人。

生1：老师，我觉得如果没有其他人的介入，只有楚人在那里叫卖，故事就没什么意思了。

生2：如果没有别人来问他，他也许就一直在自己那里忙着卖东西，不会有什么矛盾的地方。

（设计意图：故事情节的发展通常需要各种因素的相互作用，其他人物的介入推动情节的发展和变化。如果没有其他人的提问和对话，楚人可能只会按部就班地叫卖，而不会出现矛盾的情节。这也提醒我们，故事中的人物关系和互动对情节发展的影响是非常重要的。）

2．以问题为切入点。

师：现在，我们来思考一下提出问题的价值。以“以子之矛陷子之盾，何如”为例，大家觉得这个问题的出现对楚人叫卖的情景有何影响？

生：楚人一直在叫卖，别人并没有太在意，但当问题出现时，大家开始思考楚人说的