2025年部编版三年级上册语文第二单元赠刘景文山行夜书所见秋天的雨听听秋的....pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

部编版三年级上册语文第二单元赠刘景文山行夜书所见秋天的

雨听听秋的声音说课稿

《赠刘景文》说课稿

一、说教材：

1.教材分析：

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只

有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就

是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以

荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的

青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋

的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞

颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

2.教学目标：

（1）知识与技能目标

①学会本课生字，重点理解诗句中“擎、残、犹”的意思。了解

诗句的含义。

②能正确、流利、有感情地朗读古诗和背诵古诗。

③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能

力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理

（2）过程与方法目标

《赠刘景文》是学生理解较难的一首诗,因此，应重视教会学生如

何学习，既培养能力，又为以后学习古诗的教学打下基础。所以本课

打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理

解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

（3）情感与价值目标

①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在

的大好时光。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

3.教学重、难点：

①通过“欣赏意境”的训练和利用画面再现,从词义理解到理解全

句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

②通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能

力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理。

二、说设计理念

培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，避免逐字逐句的讲析。本

课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像讨论交流等方面提高学

生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行

对话。

三、说教法、学法：

1.谈话激趣，营造气氛。

三年级的学生已经掌握了一定数量的古诗，在课始让学生诵读有

关秋天的古诗，不仅达到调动以往的学习经验，巩固所学知识的目的，

同时为学习本课作了铺垫，营造好气氛。

2.掌握方法，主动学习。

语文教学，不是教师故弄玄虚的卖弄，也不是教师讲述教师本人

的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验。强调的是学生的自

悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我

教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的

途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因

“道”学“文”。“文章乃天成，妙手偶得之。”三年级的学生已经

学习过一定数量的古诗，也积累了一些经验，在本课教学中，我不打

算面面俱到，而是抓住重点，突破难点，让学生掌握一定的学习方法

后主动学习。

3.品味想象，欣赏意境。

语文课程含有丰富的情感，丰富的人文