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小学数学五以内加减法口算练习题

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在小学数学的启蒙阶段，五以内的加减法口算是孩子们接触数学世界的第一道门槛，也是构建数学思维大厦的重要基石。熟练掌握这部分内容，不仅能为后续学习更复杂的计算打下坚实基础，更能有效培养孩子的数感、反应能力和逻辑思维的雏形。本次我们精心选编了一系列五以内加减法口算练习题，旨在通过科学的练习方式，帮助孩子们轻松、高效地掌握这一基础技能。

一、五以内加法基础练习

加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。对于五以内的加法，孩子们首先需要理解“合起来”的概念，并能熟练记忆数的合成。以下练习将从简单到稍复杂，逐步提升。

练习一：五以内数的合成（算一算，填一填）

1.1和1合起来是（）

2.2和1合起来是（）

3.1和3合起来是（）

4.2和2合起来是（）

5.3和1合起来是（）

6.1和4合起来是（）

7.2和3合起来是（）

8.3和2合起来是（）

9.4和1合起来是（）

10.5和0合起来是（）

练习二：五以内加法直接写得数

1.1+1=

2.2+1=

3.1+2=

4.3+1=

5.1+3=

6.2+2=

7.4+1=

8.1+4=

9.2+3=

10.3+2=

11.0+5=

12.5+0=

13.3+0=

14.0+2=

15.4+0=

二、五以内减法基础练习

减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。它与加法互为逆运算。在练习减法时，可以引导孩子联系加法的知识，理解“拿走”、“去掉”或“剩下”的含义。

练习三：五以内数的分解（算一算，填一填）

1.2可以分成1和（）

2.3可以分成1和（），2和（）

3.4可以分成1和（），2和（），3和（）

4.5可以分成1和（），2和（），3和（），4和（）

5.（）和1合成3

6.（）和2合成4

7.5可以分成（）和0

练习四：五以内减法直接写得数

1.2-1=

2.3-1=

3.3-2=

4.4-1=

5.4-2=

6.4-3=

7.5-1=

8.5-2=

9.5-3=

10.5-4=

11.5-0=

12.4-0=

13.3-0=

14.2-0=

15.1-0=

三、五以内加减混合练习

混合练习能够更好地检验孩子对加减法概念的理解和区分能力，提升其综合口算水平和反应速度。

练习五：五以内加减混合运算

1.3+1=

2.4-2=

3.2+2=

4.5-3=

5.1+4=

6.5-5=

7.0+3=

8.4-4=

9.2+3=

10.5-2=

11.1+2=

12.3-1=

13.4+1=

14.5-0=

15.3+2=

16.4-1=

17.0+0=

18.2-1=

19.1+3=

20.5-4=

练习六：五以内加减情境感知练习（根据描述列式计算）

1.小明有2个苹果，妈妈又给他1个，小明现在有几个苹果？（）○（）=（）个

2.小红有4块糖，吃了2块，还剩几块糖？（）○（）=（）块

3.盘子里有3个橘子，爸爸又放进去2个，现在盘子里有几个橘子？（）○（）=（）个

4.草地上有5只小鸡，跑掉了1只，还剩几只小鸡？（）○（）=（）只

5.一本书，小华第一天看了1页，第二天看了3页，两天一共看了几页？（）○（）=（）页

四、练习建议与温馨提示

1.循序渐进，夯实基础：建议家长或老师引导孩子先理解数的概念和加减法的含义，再进行口算练习。从分解与合成入手，再过渡到直接写得数。

2.每日坚持，少量多次：口算练习不需要过长时间，每天坚持5-10分钟，比一次性做大量练习效果更好。可以将练习融入日常生活，如分水果、上下楼梯时数台阶等。

3.形式多样，激发兴趣：可以利用口算卡片、数学游戏、小教具等多种形式进行练习，避免枯燥重复，让孩子在玩中学。

4.关注过程，及时鼓励：在孩子练习过程中，多关注其思考方式和努力程度，对于正确的结果及时给予肯定，对于错误要耐心引导，帮助分析原因，保护