2025春三年级语文下册第一单元3荷花教案人教部编版(含教学反思).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

三年级语文下册教案新人教版：

3.荷花

【教学内容】

教科书P6~7内容。

【教学目标】

1.会认5个生字，会写11个生字。能正确读写“荷花、莲蓬、破裂、姿势、仿佛、

衣裳、随风飘动、舞蹈”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵2~4自然段，积累优美语言。

3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4.体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。

【教学重点】

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

【教学难点】

理解课文内容，抓住重点语句，感受荷花的美丽。

【教学过程】

第1课时

一、交流诗句，激趣导入

1.学生交流课前收集的关于荷花的诗句。

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2.导语：自古以来，就有很多赞美荷花的诗文。荷花出淤泥而不染，是纯洁的象征。

今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！

二、初读课文，初步感知

1.师出示课件：

请同学们边看边想，公园里的荷花怎么样？

2.学生交流看后对荷花的感受。

教师：这么美的荷花，叶圣陶爷爷又是怎样描写的呢？

3.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

4.检查反馈。

5.指名读课文：注意读音正确，不多字漏字，不读破句。

三、品读课文，具体感知

1.默读课文，想一想每段写了什么内容？

2.理清“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—想象情景—回到现实”的过程。

四、巩固生字，指导书写

指导书写“瓣”“蓬”“胀”等生字。

第2课时

一、学习第一自然段

1.轻声读这一自然段，边读边想：你觉得作者的心情怎么样？从哪里看出？

（心情是急切的、迫切的。从“赶紧往荷花池边跑去”可以看出。）

（1）为什么他要赶紧往荷花池边跑去？（未见荷花先闻其香！）

（2）师：我们在读到这一句的时候，怎样才能把叶爷爷急于看到荷花的迫切心

情读出来呢？

（3）先自己试试。（指名学生读，评议，全班齐读。）

2.相机学习后面的自然段。

师：这么美的荷花，这么浓郁的清香，把人都给深深陶醉了！怪不得，叶爷爷

说：“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”（课件出示句

子，学生初读。）

二、学习第二自然段

1.出示句子：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

（1）师：这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿？请大家想一想，“冒”字

还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲。）

（2）师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫作

冒出来。（使劲地、急切地、笔直地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、

精神抖擞地……）

（3）这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么？组织学生想象写话：“白荷花

在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。”写后组织全班交流。