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深圳横岗街道融美学校初中部中考数学期末几何综合压轴题模拟汇编
一、中考几何压轴题
1．等腰△ABC，AB=AC，∠BAC=120°，AF⊥BC于F，将腰AB绕点A逆时针旋转至AB′，记旋转角为α，连接BB′，过C作CE垂直于直线BB′，垂足为E，连接CB′．
（1）问题发现：如图1，当时，的度数为_______；连接EF，则的值为________．
（2）拓展探究：当，且时，
①（1）中的两个结论是否仍然成立？如果成立，请仅就图2的情形进行证明；如果不成立，请说明理由；
②解决问题：当A，E，F三点共线时，请直接写出的值．
2．（1）如图1，在正的外角内引射线，作点C关于的对称点E（点E在内），连接，、分别交于点F，G．则_______．
（2）类比探究：如图2，把上题中的“正”改为“正方形”，其余条件不变，请求出的度数；通过以上两例探索，请写出一个关于与的数量关系的正确结论：_________________；
（3）拓展延伸：如图3，若以正方形的顶点O为原点，顶点A，D分别在x轴，y轴上，点A的坐标为，设正方形的中心为P，平面上一点F到P的距离为．
①直接写出的度数；
②当时，求点F的坐标；并探索是否有最大值？如果有，请求出；如果没有，请说明理由．
3．综合与实践
（1）问题发现：正方形ABCD和等腰直角△BEF按如图①所示的方式放置，点F在AB上，连接AE、CF，则AE、CF的数量关系为，位置关系为．
（2）类比探究：正方形ABCD保持固定，等腰直角△BEF绕点B顺时针旋转，旋转角为α(0°α≤360°)，请问（1）中的结论还成立吗？请就图②说明你的理由：
（3）拓展延伸：在（2）的条件下，若AB=2BF=4，在等腰直角△BEF旋转的过程中，当CF为最大值时，请直接写出DE的长．
4．综合与实践
动手操作
利用旋转开展教学活动，探究图形变换中蕴含的数学思想方法．
如图1，将等腰直角三角形的边绕点顺时针旋转90°得到线段，，，连接，过点作交延长线于点．
思考探索
（1）在图1中：
①求证：；
②的面积为______；
③______．
拓展延伸
（2）如图2，若为任意直角三角形，．、、分别用、、表示．请用、、表示：
①的面积：______；
②的长：______；
（3）如图3，在中，，，，，，连接．
①的面积为______；
②点是边的高上的一点，当______时，有最小值______．
5．（1）问题探究：如图1，在正方形中，点、、分别是、、上的点，且，求证：；
（2）类比应用：如图2，在矩形中，，，将矩形沿折叠使点落在点处，得到矩形．
①若点为的中点，试探究与的数量关系；
②拓展延伸：连，当时，，，求的长．
6．（模型构建）如图所示，在边长为1的正方形中，的顶点，分别在，上（可与点，，重合），且满足．的高线交线段于点（可与，重合），设．
（1）求的值．
（模型拓展）在（模型构建）的基础上，将条件“边长为1的正方形”改为“长、宽的矩形”（其他条件不变）．
（2）判断的值是否改变．若改变，请求出的取值范围；若不改变，请证明．
（深入探究）在（模型构建）的基础上，设的面积为．
（3）①求的最小值；
②当取到最小值时，直接写出与的数量关系．
7．（阅读理解）
定义：如果四边形的某条对角线平分一组对角，那么把这条对角线叫“协和线”，该四边形叫做“协和四边形”．
（深入探究）
（1）如图1，在四边形中，，，请说明：四边形是“协和四边形”．
（尝试应用）
（2）如图2，四边形是“协和四边形”，为“协和线”，，，若点、分别为边、的中点，连接，，．求：
①与的面积的比；
②的正弦值．
（拓展应用）
（3）如图3，在菱形中，，，点、分别在边和上，点、分别在边和上，点为与的交点，点在上，连接，若四边形，都是“协和四边形”，“协和线”分别是、，求的最小值．
8．在中，于点，点为射线上任一点（点除外）连接，将线段绕点顺时针方向旋转，，得到，连接．
（1）（观察发现）如图1，当，且时，BP与的数量关系是___________，与的位置关系是___________．
（2）（猜想证明）如图2，当，且时，（1）中的结论是否成立？若成立，请予以证明；若不成立，请说明理由．（请选择图2，图3中的一种情况予以证明或说理）
（3）（拓展探究）在（2）的条件下，若，，请直接写出的长．
9．（发现问题）
（1）如图，已知和均为等边三角形，在上，在上，易得线段和的数量关系是．
（2）将图中的绕点旋转到图的位置，直线和直线交于点
①判断线段和的数量关系，并证明你的结论．
②图中的度数是．
（3）（探究拓展）
如图3，若和均为等腰直角三角形，，，，直线和直线交于点，分别
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