九年级语文上册智取生辰纲导新版新人教版教案.docxVIP

九年级语文上册智取生辰纲导新版新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《智取生辰纲》是九年级语文上册中的一篇经典课文，属于小说单元。本单元的教学目标是引导学生深入理解小说的艺术魅力，提高阅读和鉴赏能力。在课程标准方面，本课内容符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，具体体现在以下三个方面：

知识与技能维度：本课要求学生了解《智取生辰纲》的故事情节、人物形象、艺术特色等，并能结合具体内容分析人物心理、环境描写等，提高阅读理解能力。核心概念包括小说、情节、人物、环境、心理描写等，关键技能包括阅读理解、分析评价、鉴赏评价等。

过程与方法维度：本课倡导学生通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，深入理解课文内容，培养独立思考和批判性思维能力。具体学习方法包括：梳理故事情节、分析人物形象、品味语言表达、探讨主题思想等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课通过讲述智取生辰纲的故事，引导学生学习智者的智慧，培养团结协作、勇于担当的精神品质。同时，通过阅读经典作品，提升学生的文化素养和审美情趣。

2.学情分析

九年级学生在阅读理解、分析评价、鉴赏评价等方面已有一定的基础，但对小说这种文体仍存在一定的困惑。具体表现在：

已有知识储备：学生对小说的基本知识有一定了解，如故事情节、人物形象、环境描写等。

生活经验：学生对《智取生辰纲》中的故事背景、人物关系等有一定的认识，但缺乏对古代社会生活的深入了解。

技能水平：学生在阅读理解、分析评价、鉴赏评价等方面有一定的基础，但缺乏深度和广度。

认知特点：学生对小说这种文体有一定兴趣，但容易受到主观因素的影响，导致评价不够客观。

兴趣倾向：学生对《智取生辰纲》中的故事情节、人物形象等感兴趣，但对小说的艺术特色和主题思想关注不足。

学习困难：学生在阅读理解、分析评价、鉴赏评价等方面存在以下困难：1.对小说中的人物心理、环境描写等理解不够深入；2.对小说的艺术特色和主题思想把握不准确；3.阅读速度较慢，缺乏有效的阅读策略。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对《智取生辰纲》这一经典文学作品的理解框架。学生需要识记故事的基本情节、人物关系和主要事件，理解其中蕴含的古代社会文化背景。在此基础上，学生能够描述人物性格特点和故事发展脉络，解释作品中的象征意义和艺术手法。通过比较、归纳和概括，学生能够识别故事中的主题和作者的观点，并能够运用这些知识分析类似文学作品。

2.能力目标

本课旨在提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。学生能够通过自主阅读和合作学习，分析人物心理、环境描写和情节结构，并能够将这些分析用于评价作品的艺术成就。学生应能够运用批判性思维，提出自己的见解，并通过讨论和辩论，发展论辩技巧。此外，学生还将学习如何将文学作品与现代社会相联系，提出跨文化的理解和分析。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对传统文化的尊重和欣赏，以及对正义、智慧等价值观的认同。学生将通过学习《智取生辰纲》，感受古代英雄人物的智慧与勇气，激发他们对历史文化的兴趣。同时，学生将学习到团结协作的重要性，以及在面对困难时保持乐观和坚韧不拔的态度。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的文学思维和创造性思维。学生将通过分析作品的结构和人物心理，学习如何运用文学批评的方法和理论。学生还将学习如何将文学分析与逻辑推理相结合，提出合理的解释和预测。此外，学生将有机会通过创造性写作，锻炼自己的想象力和表达能力。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的自我评价和同伴评价能力。学生将学习如何设定评价标准，并对自己的阅读理解、分析评价和创作进行反思。同时，学生将学会如何提供有建设性的反馈，并对同伴的作品进行评价。通过这些评价活动，学生将学会如何根据标准进行判断，并不断提高自己的文学素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《智取生辰纲》的故事情节和人物形象，以及作品所反映的古代社会风貌。重点内容包括：梳理故事发展脉络，分析主要人物的性格特点和动机，理解作品中的象征意义和艺术手法。此外，重点还在于培养学生对文学作品的分析评价能力，包括对人物心理、环境描写和情节结构的深入分析。

2.教学难点

本课的教学难点在于学生对古代社会背景和文化内涵的理解，以及复杂人物关系的把握。难点成因包括：古代社会背景的复杂性和文化差异，导致学生对故事背景的理解存在困难；人物关系的复杂性，使得学生对人物动机和行为产生困惑。为了突破这些难点，教师需要通过直观化的教学手段，如图片、视频等，帮助学生建立对古代社会背景的直观认识，并通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨人物关系和人物心理。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事背景介绍、人物关系图、