北师版八年级上册物理教学课件 课时素养提升 2 特殊方法测长度.pptVIP

**习题链接课时素养提升素养提升2特殊方法测长度1温馨提示：点击进入讲评234能力点测长度的特殊方法1.组合法：几何体（如圆、圆锥等）的高度、直径无法直接测量，可以用三角板等进行辅助测量，例如：测量硬币（圆）的直径测量铅锤（圆锥）的高度2.102.累积法：测量对象过小，可以先测较多数量叠加时的长度，再计算得到测量对象的长度，例如：累积法测铜丝直径累积法测一张纸的厚度3.以小测大法：测量对象过大（如比较长的曲线或直线），可以使用一个轮子测量，先测出轮子的直径（可求出其周长），再将轮沿待测的曲线或直线滚动，记下滚动的圈数，最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘，即可求得曲线或直线的长度，例如：测量操场的长度4.化曲为直法：曲线的长度无法直接测量时，可以将细线（无弹性）与被测曲线重合并标记，再将细线拉直，测量标记之间的距离，若曲线在地图上，配有比例尺，再用测好的距离乘比例尺，可大概求出曲线对应的实际距离，例如：测量A、B两地之间路线的距离1201.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示。小明同学想在不把纸铺开的前提下，测量整卷纸的长度，他设计的方案如下：（3）由以上两式整理可得，整卷纸的长度可表示为_________。（4）步骤（1）中要多次测量求平均值，其目的是___________。减小误差返回60.96②用红布条在自行车车轮上做一个记号（或用气门芯做记号），让记号与跑道的起点重合，推着自行车沿跑道移动一圈，记下_______________________；③跑道长度的表达式为_________（用测量的物理量符号表示）；④用此方法测跑道长度的误差来自_____________________________________________________。（写出1个即可）推着自行车沿跑道运动的路径与跑道不重合（合理即可）返回（1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是___和___。AC（2）错误的步骤应更正为______________________________________________________。（3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同位置读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有____。（选填选项前的字母，至少有一个选项正确）A.铜丝本身粗细不均匀B.刻度尺本身刻度不均匀C.每次排绕的松紧程度不相同D.读数时由于粗心，小数点记错位置√√√（4）用密绕法测同一根细铜丝的直径，如图所示，甲图是密绕在锥形圆珠笔上，乙图是密绕在圆柱形铅笔上，两种方法测量结果相比较___。CA.甲偏大 B.甲偏小C.甲、乙一样 D.都有可能返回刻度尺、细棉线、记号笔返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**习题链接