人教版一下数学整十数加一位数及相应的减法公开课教案.docxVIP

人教版一下数学整十数加一位数及相应的减法公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容是针对人教版一年级下册数学中的整十数加一位数及相应的减法。在课程标准解读分析方面，首先从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是整十数加一位数的计算方法，关键技能包括加法和减法的计算技巧。在认知水平上，学生需要从“了解”整十数加一位数的概念，到“理解”其计算方法，再到“应用”这一方法解决实际问题，最终能够“综合”运用这一技能解决更复杂的数学问题。

在过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本节课将通过具体的问题情境，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步理解整十数加一位数的计算过程，并学会运用这一方法解决实际问题。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。通过本节课的学习，学生能够体会到数学的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

2.学情分析

针对一年级下册的学生，他们的认知特点是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展。在生活经验方面，学生对整十数的概念有一定的了解，但对加法和减法的计算方法还比较陌生。在技能水平上，学生可能存在以下问题：

对整十数的概念理解不够深入；

加法和减法的计算技巧掌握不牢固；

缺乏解决问题的能力。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

通过具体的问题情境，引导学生理解整十数加一位数的概念和计算方法；

设计丰富的练习活动，帮助学生巩固加法和减法的计算技巧；

鼓励学生积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建起整十数加一位数及减法的清晰认知结构。学生将能够识记整十数的概念和一位数的概念，理解它们在加法和减法中的运算规则。通过描述和解释，学生能够理解加法和减法的基本原理，并能够比较不同类型的加法和减法问题。此外，学生将能够运用所学知识解决简单的实际问题，如“如何通过加法或减法得到某个整十数？”这一目标将确保学生能够将知识应用于新情境，并能够通过练习和评价来展示他们的理解水平。

2.能力目标

能力目标关注于学生在数学实践中的表现。学生将能够独立且规范地完成整十数加一位数及减法的计算，并通过实际操作加深对计算规则的理解。他们将学会从多个角度评估问题，并提出创新性的解决方案，例如在解决实际问题中设计不同的计算方法。通过小组合作，学生将能够完成涉及整十数加法和减法的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

在情感态度与价值观方面，学生将通过学习数学知识，体会到解决问题的乐趣，并培养对数学的兴趣。他们将学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的科学态度。此外，学生将能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，提出改进建议，体现出他们的社会责任感和环保意识。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用数学抽象、模型建构等思维方式。学生将能够识别问题本质，建立数学模型，并运用模型进行推演。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估结论的有效性。此外，学生将学会运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，从而提高他们的创新思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们将通过评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见，培养他们的评价能力。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，提高他们的信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于使学生理解和掌握整十数加一位数及减法的基本计算方法。学生需要能够准确地识别整十数和一位数，并能够通过直观的加法模型或减法模型来理解这些运算。重点是让学生通过实际操作和练习，能够熟练地将这些运算应用到解决实际问题中，如计算商品的价格、计算时间差等。此外，重点是培养学生的数感，使他们能够通过估算和近似计算来提高计算效率。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对抽象数学概念的认知障碍，特别是对于整十数加一位数和减法中的进位和借位概念的理解。难点在于学生可能难以理解进位和借位背后的逻辑，以及如何在实际计算中正确应用这些逻辑。难点成因可能包括对数字的直观理解不足、缺乏对数学运算规律的深入理解。因此，难点突破需要通过具体实例、视觉辅助工具和重复练习来帮助学生建立直观的数学概念模型，并通过逐步引导和反馈来逐步克服这些认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含整十数加一位数及减法的动画演示和例题讲解。

教具：十进制计数器和算盘，用于直观展示加法和减法过程。

实验器材：无特殊实验，但需准备白板或黑板。

音频视频资料：相关数学概念的教学视频。

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