冀教版小学数学六年级下册整理与复习三、统计与概率第2课时可能性课件.pptVIP

第2课时可能性JJ六年级下册六整理和复习在统计方面，我们学过哪些知识？数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？什么是平均数？平均数表示的是一组数据的什么特征？可能性大小的判定复习探究点从下面两个箱子中分别摸出1个球。(1)从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中不一定能摸出红球？为什么？(2)从2号箱子中摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？探究点可能性大小的判定1．确定事件和不确定事件：无论在什么情况下都会发生的事件或都不会发生的事件，统称为确定事件。对于确定事件一般用()发生或()发生来描述；有些事件在某种情况下会发生，而在其他情况下不会发生，这样的事件是不确定事件。对于不确定事件一般用()发生来描述。2．可能性的大小：不确定事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，当所给物体的数量越多，事件发生的可能性就越()，当所给物体的数量越少，事件发生的可能性就越()。一定不可能可能大小规范解答：(1)因为1号箱子中只有红球，2号箱子中既有红球又有白球，所以从1号箱子中摸出的一定是红球，从2号箱子中可能摸出红球。(2)从2号箱子中摸出红球的可能性大，因为红球的个数多。1．填空。(1)从写有1～10的十张数字卡片中任意抽出一张，抽出()(填“质数”或“合数”)的可能性大。(2)从6个红玻璃球里任意摸出一个球，()摸出蓝玻璃球。(3)不大于5的自然数可能是()。(列出所有可能)(4)下图所示左边为A盒，右边为B盒。从()盒里一定能摸出正方体，从()盒里可能摸出圆柱，从()盒里不可能摸出圆柱。小试牛刀（选题源《典中点》）合数不可能0，1，2，3，4，5ABA(5)在布袋里放入1个红球，3个蓝球，3个黄球，12个绿球，每次任意摸一个球再放回去，摸100次，摸出()球的可能性最大，摸出()球和()球的可能性相等。(6)下表是小明摸球情况，摸了40次，每次摸出一个后再放回袋内。袋内的()球最多，()球最少，再摸一次，摸出()球的可能性最大。(7)口袋里有6个球，分别写着数字1，2，3，4，5，6，任意摸出一个球，有()种可能的结果，任意摸出两个球，有()种可能的结果。球的颜色红黄蓝次数23413绿蓝黄红黄红6152．判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)一枚1元硬币重1千克。()(2)两位数乘两位数时，积可能是三位数，也可能是四位数。()(3)李强有3张5元和7张10元的纸币，任意摸出1张，摸出10元的可能性大。()(4)天气预报说明天下雨，那么明天一定会下雨。()(5)一个袋子里装有100个黑球和1个红球，任意摸1个，一定能摸出黑球。()×√√××3．选择。(1)三(1)班有男生26人，女生14人，教师3人，每次抽一人做游戏，抽到()的可能性最大。A．男生B．女生C．教师D．无法确定(2)一个盒子里装有3个红球，6个黄球，1个蓝球，摸出()的可能性最大，摸出()的可能性最小。A．红球B．黄球C．蓝球ABC4．判断：一次抽奖活动的中奖率是99%，那么我去抽奖一定会中奖。()辨析：中奖率为99%，只说明容易中奖，而不是“一定中奖”。易错辨析（选题源于《典中点》）×