第3单元 第4课《跨学科活动：我的智能家居》课件【清华大学版2024】《信息科技》八年级上册.pdfVIP

只清华大学版）八年级0)

第四单元第4课

跨学科活动：我的智能家居

王

O核心素养目标O新知导入

O新知讲解O课堂练习与评价

O拓展延伸O课堂总结

。板书设计O课后作业

王

01o核心素养目标

时刻关注智能家居领域的动态信息，强化信息意识，洞察发展趋

信息意识：

势。

『计算思维依据严谨的计算思维深入剖析智能家居系统复杂的运作原理，优

ll化控制流程和算法。

数字化学l积极通过多元化数字化学习手段玩转智能家居创新应用，挖掘更

习与创新丿旦塑覂功能。

信息社会

责任I在使用智能家居产品时，严格担好信息安全责任，保护用户隐私。

王

02o新知导入

r本课中你将学习：l

►如何进行智能家居设计的需求分析

►智能家居项目搭建的—般流程是什么样的

！气了

►如何通过系统调试和完善来优化智能家居的各项功能

王

02o新知导入

一、情境导入妄

一，一，一·一，一·．

一

用技术改变生活，让世界更加美好。随着我们对物联网

技术的深入了解，会逐步发现生活中不够便利的地方，都能用

技术来解决。

层出不穷的智慧产品不断刷新人们的认知——原来还有

这么好的解决方案！对千家居生活中的一些问题，除了购买现

成的智能家居产品外，我们能不能选择自己设计—个智能家居

系统来解决这些问题？

王

02o新知导入

随陬狗席归缅

03

o新知讲解

二、需求分析巨

生活中处处存在＇痛点＇，比如离开家才想起忘了关灯，下雨了发

现家里窗户没关，或者出门在外好几天没办法给家里植物浇水等。每当遇

“”

到这样的问题，总是恨不得长出—只无形的手去完成。物联网技术就

“”

是—只可以遥控的手，特别适合解决这类问题。以制作天气播报小助

手为例，通过随时了解天气状况，在不同天气下，将家中的灯光调整至相

应的亮度。如晴天不开灯，阴雨天开灯，多云则将灯光调整至低亮度等，

这就是—款自己设计的智能家居产品。