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卢沟桥狮子人教版传说的真相

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《卢沟桥狮子》。本课主要讲述了中国抗日战争前夕，1937年7月7日，日本侵略军以搜寻失踪士兵为借口，发动卢沟桥事变，企图占领卢沟桥，进而全面侵华。中国守军奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。课文中详细描述了卢沟桥的狮子和传说，以及事变爆发的过程。

二、教学目标

1.理解课文内容，了解卢沟桥的狮子和传说的真相，明白卢沟桥事变是中国抗日战争的导火索。

2.提高学生的朗读和理解能力，培养学生的爱国情怀。

3.学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解历史事件，增强历史意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解卢沟桥事变的历史背景和意义，掌握课文中的关键词语和句子。

2.教学重点：通过朗读和讨论，深入理解课文内容，培养学生的朗读和理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、教材。

2.学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的狮子，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.自读：学生自读课文，理解课文大意，标记出生字词。

3.讲解：教师讲解课文内容，重点解释卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生深入理解课文。

4.讨论：学生分组讨论，通过查阅资料、分享观点，深入了解卢沟桥事变的历史真相。

5.朗读：学生朗读课文，教师指导学生正确发音和停顿，提高朗读能力。

6.练习：教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、板书设计

卢沟桥事变

背景：抗日战争前夕

过程：日本侵略军发动事变

意义：中国抗日战争的导火索

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据课文内容，简要描述卢沟桥事变的背景、过程和意义。

（2）通过查阅资料，深入了解卢沟桥事变的历史真相，并结合课文内容，谈谈你的感悟。

2.作业答案：

（1）卢沟桥事变的背景是抗日战争前夕，日本侵略军以搜寻失踪士兵为借口，发动事变。过程是日本侵略军进攻卢沟桥，中国守军奋起抵抗。意义是中国抗日战争的导火索，标志着全国性的抗日战争从此爆发。

（2）通过查阅资料，我了解到卢沟桥事变是日本侵略中国的开始，也是中国进行全面抗战的起点。事变中，中国守军英勇抵抗，展示了中华民族的英勇精神。我们应该铭记历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解和讨论，让学生深入了解卢沟桥事变的历史真相，培养学生的朗读和理解能力。但在课堂上，对于卢沟桥事变的意义和影响的讲解可能还不够深入，可以在今后的教学中加强。

拓展延伸：

引导学生进一步了解抗日战争的历史，参观抗日战争纪念馆，观看相关纪录片，深入了解中国人民的伟大抗战精神。同时，可以组织学生进行抗日战争主题的作文、绘画比赛，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

1.教学难点：理解卢沟桥事变的历史背景和意义，掌握课文中的关键词语和句子。

解析：卢沟桥事变发生于1937年，是中国抗日战争全面爆发的标志性事件。对于学生而言，理解这一事件的历史背景和意义，以及课文中的关键词语和句子，需要一定的的历史知识和阅读理解能力。因此，这是本节课的教学难点。

2.教学重点：通过朗读和讨论，深入理解课文内容，培养学生的朗读和理解能力。

解析：本节课的教学重点是通过朗读和讨论，让学生深入理解课文内容。朗读可以帮助学生熟悉课文，提高口语表达能力；讨论可以让学生分享观点，提高阅读理解能力。在这个过程中，学生的语文素养和批判性思维能力也将得到锻炼。

二、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的狮子，激发学生的兴趣，引出本课主题。

解析：图片导入是一种生动形象的教学方法，可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。通过展示卢沟桥的图片，学生可以直观地了解卢沟桥的结构和特点，为后续的学习打下基础。

2.自读：学生自读课文，理解课文大意，标记出生字词。

解析：自读是培养学生独立阅读能力的重要环节。通过自读，学生可以初步了解课文内容，标记出生字词，为后续的学习做好准备。同时，自读也可以培养学生的自主学习能力和阅读习惯。

3.讲解：教师讲解课文内容，重点解释卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生深入理解课文。

解析：讲解是教师引导学生深入理解课文的重要手段。在讲解过程中，教师应该重点解释卢沟桥事变的历史背景和意义，让学生了解这一事件的来龙去脉，从而深入理解课文。

4.讨论：学生分组讨论，通过查阅资料、分享观点，深入了解卢沟桥事变的历史真相。

解析：讨论是培养学生合作学习和批判性思维能力的重要环节。通过分组讨论，学生可以互相交流观点，查阅资料，深入了解卢沟桥事变的历史真相。这有助于提高学