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幼儿园语言启蒙绘本教案集

引言：点亮语言的明灯——绘本在幼儿语言启蒙中的魅力

语言，是人类思维的外壳，是沟通的桥梁，更是个体融入社会、认知世界的重要工具。幼儿期是语言发展的关键期，这一阶段的语言启蒙教育，对孩子未来的学习能力、社交能力乃至终身发展都具有不可估量的深远影响。而绘本，作为集图画、文字、情感于一体的艺术形式，以其生动有趣的形象、简洁明快的语言、引人入胜的情节，成为了幼儿园语言启蒙教育中不可或缺的宝贵资源。它如同一位温柔的引路人，悄然打开孩子们通往语言王国的大门，让他们在色彩与故事的世界里，自然而然地爱上表达，乐于倾听，善于思考。本教案集旨在精选适宜的绘本，设计生动有效的活动，为幼儿园教师提供一套专业、实用的语言启蒙指导方案。

一、幼儿园语言启蒙绘本教学的基本原则

在开展绘本语言启蒙活动时，应遵循以下基本原则，以确保教学活动的科学性和有效性：

1.幼儿为本原则：尊重幼儿的年龄特点、认知规律和个体差异，选择幼儿感兴趣的绘本内容，采用幼儿易于接受的教学方式。

2.兴趣至上原则：将激发和保持幼儿对阅读与语言活动的兴趣放在首位，通过多样化的互动和游戏化的环节，让幼儿在快乐中学习。

3.互动参与原则：鼓励幼儿积极参与到绘本阅读的全过程，包括观察、提问、讨论、模仿、表演等，变被动倾听为主动建构。

4.循序渐进原则：根据幼儿语言发展的水平和特点，由浅入深、由易到难地设计活动目标和内容，逐步提升幼儿的语言能力。

5.整合渗透原则：将语言启蒙与艺术、科学、社会、健康等领域的教育内容有机结合，促进幼儿全面和谐发展。

二、幼儿园语言启蒙绘本教案范例

（一）小班绘本语言活动：《小鸭子的叫声》

*活动目标：

1.认知目标：初步理解故事内容，认识几种常见动物（小鸭、小鸡、小狗、小猫）及其典型叫声。

2.技能目标：尝试模仿故事中动物的叫声，能用简单的词语或短句表达自己的发现。

3.情感目标：感受故事的趣味性，乐于参与集体阅读和模仿游戏，体验与同伴一起活动的快乐。

*活动准备：

1.绘本《小鸭子的叫声》（或自编简单图画故事）。

2.小鸭、小鸡、小狗、小猫的头饰或手偶各一个。

3.相关动物叫声的音频（可选）。

*活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师出示小鸭子手偶，学小鸭子走路的样子，发出“嘎嘎嘎”的叫声，引起幼儿注意。

*提问：“小朋友们，看看这是谁呀？它是怎么叫的？”引导幼儿模仿小鸭子的叫声。

2.集体阅读，理解故事：

*教师边出示绘本图片，边用生动形象的语言讲述故事：“小鸭子出来玩，它遇到了一个好朋友，‘叽叽叽’，是谁呀？（出示小鸡手偶）原来是小鸡！小鸡怎么叫？”

*依次引出小狗“汪汪汪”、小猫“喵喵喵”。每出现一种动物，都引导幼儿观察动物的外形特征，模仿其叫声，并鼓励幼儿用“这是XX，XX叫XXX”的句式简单表达。

*故事讲述过程中，注意语速放缓，语气亲切，重点突出动物的叫声和幼儿的模仿。

3.互动游戏，巩固认知：

*游戏“找朋友”：教师随机举起一种动物头饰，提问：“谁是小鸡？小鸡怎么叫？”戴有相应头饰（或愿意扮演该动物）的幼儿站起来模仿其叫声和动作。

*模仿秀：播放动物叫声音频（或教师模仿），请幼儿听辨并说出是什么动物在叫，并用动作表现出来。

4.结束活动，愉快回味：

*教师总结：“今天我们认识了小鸭子、小鸡、小狗和小猫，还学会了它们的叫声，真开心！”

*鼓励幼儿和身边的小伙伴一起，互相扮演小动物，学学它们的叫声。

*活动延伸：

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小动物。

2.表演区：放置动物头饰，鼓励幼儿自由扮演和模仿。

3.家园共育：建议家长和孩子一起阅读相关动物绘本，在家中玩动物叫声模仿游戏。

（二）中班绘本语言活动：《好饿的毛毛虫》

*活动目标：

1.认知目标：理解故事主要情节，了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程，认识故事中出现的几种水果和食物名称。

2.技能目标：能根据画面信息简单讲述故事情节，尝试运用“星期一，毛毛虫吃了……”的句式进行表达，学习正确使用数量词。

3.情感目标：感受毛毛虫努力成长的过程，体验故事的趣味和惊喜，萌发对大自然的好奇。

*活动准备：

1.绘本《好饿的毛毛虫》。

2.毛毛虫、蝴蝶的图片或教具，故事中涉及的水果（苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕、冰淇淋等）图片或实物模型。

3.数字卡片（1-5或1-7）。

*活动过程：

1.神秘导入，引发猜想：

*教师：“今天老师带来了一位神秘的小客人，它很小很小，喜欢吃叶子，最后会变成美丽的蝴蝶，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出毛毛虫）

*出示毛毛虫图