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信阳师范学院商学院
现代物流管理课程教案
讲授人：方桂芬
《现代物流》课程基本信息
一（）课程称：现弋物流
二（）学时学分：周2学时，2学分
三（）预修课程：企业管理
四（）使用教材
刘万韬，《现代物流管理概论》，中国传媒大学出版社，2008
五（）教学参考书（3本以上）
1、张余华，《现代物流管理》，清华大学出版社，2013
2、海峰，《物流管理学》，武汉大学出版社，2007
3、周起蕾，《物流学概论》，清华大学出版社，2009
六（）教学方法：课堂讲授，课堂讨论，案例教学，师生互动等授课方式相结
入
口O
七（）教学手段：多媒体教学，网络教学，远程教学及社会考察调研相结合。
八（）考核方式：考核以开卷考试和课程设计作业为主，课堂答辩和实验能力
考察为辅。
九（）学生创新精神与实践能力的培养方法：通过平时基础理论课程额学习
使学生学握课程基本知识，在此基础上通过实践考察调研提高学生学习物流
管理的主动性和参与感，可以大大提高学生对企业实际业务流程的熟悉和理
解，增强学生解决实际问题的能力。
（卜）其它耍求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，期末考试成
绩由平时成绩和期末考试成绩两项组成，其中平时成绩由到课情况与平时作业组
成，占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的70机
第一章物流管理基本理论
教学时数：2学时
教学目的与要求：
①了解物流的概念、功能与分类；
②掌握物流管理的基本原理、关键活动；
③熟悉物流标准化及物流服务知识。
教学难点与重点：
难点：物流管理的基本原理。
重点：物流标准化。
本章主要阅读文献资料（要求有3本或3篇以上）：（任选项）
1、刘万韬，《现代物流管理概论》，中国传媒大学出版社，2008
2、张余华，《现代物流管理》，清华大学出版社，2013
3、海峰，《物流管理学》，武汉大学出版社，2007
4、周起蕾，《物流学概论》，清华大学出版社，2009
第一节物流概念与分类
现代物流内涵的演进
一、PDP（hysicalDistribution）概念
PD是在连接生产和消费过程中，对物资履行保管、运输、搬运、包装、流
加工等功能，以及实现与这些功能相关联的信息功能，它在物资流动过程中起
了桥梁作用。
二、Logistics概念的物流
美国物流管理协会C（LM）定义
1985年：”是为了迎合顾客需求而对原材料、半成品、产成品及相关信息从
产出地到消费地的有效率、有效益的流动和储存而进行的计划、实施与控制过程”。
1998年：“是供应链流程的一部分，是为了迎合顾客需求而对物品、服务
及相关信息从产出地到消费地的有效率、有效益的正向和反向流动及储存进行的
计划、实施与控制过程二
三、现代物流
中国物流定义的引入
两个渠道：欧美等国的市场营销；口本的物流
学派：有各自的科研院所和实际部门
物流概念引入我国20多年后，中物联和国家技术监督局数易其稿，颁布《物
流术语》。
我国国家标准GB/2001《物流术语》的物流定义：
物品从供应地向接收地的实体流动过程,根据实际需要将运输、储存、装卸、
搬运、包装、流加工、配送、信息处理等基本功能进行有机结合。
第二节物流的特征与作用
物流的作用：
1、工商企业经营中，物流的作用完成企业主营业务，并降低经营成本。
2、物流企业经营中，物流的作用表现为创造经营利润。
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