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校园欺凌预防与处理制度(2篇)

校园欺凌预防与处理制度

一、总则

为有效预防和处理校园欺凌事件，维护正常的教育教学秩序，保护学生的身心健康和合法权益，营造安全、和谐、文明的校园环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合本校实际情况，制定本制度。

二、校园欺凌的定义与表现形式

1.定义

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.表现形式

肢体欺凌：包括打架、斗殴、推搡、踢踹、抢夺或损坏财物等直接的身体暴力行为。

语言欺凌：使用侮辱性、歧视性、威胁性的言语，如骂人、起侮辱性绰号、恶意中伤、造谣诽谤等。

社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言等方式，破坏他人的人际关系和社交环境，使受害者在班级或学校中被边缘化。

网络欺凌：利用互联网、社交媒体、通讯工具等发布恶意言论、图片、视频，对他人进行辱骂、诋毁、恐吓或曝光他人隐私等。

三、预防机制

1.宣传教育

主题班会：每学期至少组织2次以“预防校园欺凌”为主题的班会活动。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生了解校园欺凌的危害、表现形式和应对方法，增强学生的法律意识和自我保护意识。

专题讲座：邀请公安、司法、心理专家等专业人士来校开展专题讲座，每年不少于1次。向学生讲解法律法规、心理健康知识，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的同理心和人际交往能力。

校园宣传：利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园网等宣传阵地，定期发布预防校园欺凌的相关知识和信息，营造浓厚的宣传氛围。

2.教师培训

师德师风培训：加强教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平和责任意识，使教师能够以身作则，关爱学生，及时发现和处理校园欺凌问题。

业务能力培训：定期组织教师参加预防校园欺凌的业务培训，包括欺凌行为的识别、干预方法、心理辅导技巧等方面的内容，提高教师应对校园欺凌事件的能力。

3.班级管理

建立班级互助机制：在班级中设立“安全委员”，负责观察班级同学的行为和情绪变化，及时向班主任报告可能存在的欺凌行为。同时，鼓励学生之间相互关心、相互帮助，形成团结友爱的班级氛围。

加强班级文化建设：通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，增强班级凝聚力。引导学生树立正确的竞争观念，避免因竞争引发的欺凌行为。

4.家校合作

家长学校：每学期举办1-2期家长学校，向家长宣传预防校园欺凌的重要性和方法，指导家长正确教育和引导孩子，关注孩子的心理健康和行为表现，与学校共同做好预防校园欺凌工作。

家校沟通：班主任要定期与家长进行沟通，及时反馈学生在学校的学习、生活情况，了解学生在家庭中的表现和家庭环境。对于存在问题的学生，要与家长共同制定教育方案，形成家校教育合力。

四、监测与报告

1.监测机制

设立监测点：在校园内的教室、操场、食堂、厕所等重点区域设立监测点，安装监控摄像头，确保校园监控无死角。安排专人定期查看监控视频，及时发现和记录可能存在的欺凌行为。

学生监测：鼓励学生积极参与校园欺凌的监测工作，设立匿名举报信箱和举报电话，让学生可以随时向学校反映身边的欺凌行为。对于举报者，学校将严格保密其身份信息，并给予适当的奖励。

2.报告流程

学生报告：学生发现校园欺凌行为后，可以向班主任、任课教师、学校保卫处或其他管理人员报告。报告时要详细说明欺凌行为发生的时间、地点、参与人员和具体情况。

教师报告：教师在发现或接到学生报告的校园欺凌行为后，要及时向学校德育处报告。报告内容包括事件的基本情况、初步调查结果和处理建议。

学校报告：学校德育处在接到教师报告后，要立即对事件进行调查核实。对于情节较轻的欺凌事件，要及时进行处理，并将处理结果报告给学校领导；对于情节较重的欺凌事件，要在24小时内向上级教育主管部门报告，并配合相关部门进行调查处理。

五、处理流程

1.应急处置

及时制止：一旦发现校园欺凌行为，在场的教师或其他人员要立即予以制止，确保受害者的人身安全。同时，要及时疏散围观学生，避免事态进一步扩大。

救助伤者：对于受伤的学生，要及时送往学校医务室进行救治。如果伤势较重，要立即拨打120急救电话，送往医院进行治疗。

保护现场：在制止欺凌行为后，要保护好现场，以便后续调查取证。同时，要对现场进行拍照或录像，记录事件的真实情况。

2.调查处理

成立调查组：学校接到校园欺凌事件报告后，要立即成立由德育处、班主任、心理教师、保卫人员等组成的调查组，对事件进行全面调查。

调查取证：调查组要通过询问当事人、证人，查看监控视频、相关资料等方式，全面了解事件的起因、经过和结果。调查过程中