北师大版小学语文二年级下册：教案：14.1为中华崛起而读书.docVIP

14立志

教学

要求

1.学习课文,激发学生从小立志学习的热情,培养学生热爱祖国的情感。

2.学会本课的生字、新词。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

难点

1.学习三个多音字。

2.理解周恩来所说的“为中华崛起而读书”并不是空喊口号,而是从小立志为了中华、为了祖国更强大而努力学习。

3.联系时代背景,理解这句话的真正意义。

教学

课时

两课时

为中华崛起而读书

??周恩来小时候曾经在沈阳东关模范学校读书。有一天,魏校长来到教室和同学们见面,问大家:“请告诉我,你们为什么要来读书呢?”同学们望着魏校长那期待①的目光,纷纷②举手,要求发言。[句导读:这句话描绘出了同学们积极回答问题的场面,说明每个人都有自己的理想。]

第一部分(第1自然段):校长向同学们提问,同学们踊跃发言。

??一位同学说:“为了家父而读书。”老校长听后笑了笑,没有回答。

段导读:一个同学回答了校长的问题,但校长只笑不答,说明这个学生的回答校长并不满意。

??又一位同学说:“为了光耀门楣③而读书。”老校长还是微微一笑,没有说话。

段导读:又一个同学回答了校长的问题,校长依然笑而不答。

??他环顾④四周,看到一位浓眉大眼的小同学正在若有所思⑤,就走过去,亲切地说:“小同学,你也来说说。”[句导读:“若有所思”说明周恩来是个善于思考问题的孩子。]那位小同学站起来,郑重⑥地说:“为中华崛起而读书。”话音刚落,老校长浑身一振,大声说:“好!好!这话讲得好!”[句导读:这句话说明周恩来的回答使校长精神振奋,因为校长没想到一个孩子会有如此远大的理想。]其他同学都投去钦佩⑦的目光。

段导读:在同学们的回答并不让校长满意的情况下,一个小同学的回答得到了校长的认可,同学们也对他很钦佩。

??“你叫什么名字?”老校长连忙问道。

段导读:老校长询问小同学的名字。

??“周恩来。”小同学轻轻地回答。

第二部分(第2~6自然段):这部分写老校长和同学们关于读书目的的谈话,其中重点叙述了周恩来的发言,突出了周恩来的远大抱负和爱国情怀。

??很快,“周恩来”这个名字和“为中华崛起而读书”,在全校师生中传播开来。

第三部分(第7自然段):“周恩来”这个名字和“为中华崛起而读书”这句话被大家认可,并广为传播。

字词导读?

①期待:期盼,等待。近义词是期盼、期望、希望。

②纷纷:(许多人或事物)接二连三地。

③光耀门楣:使自己的家庭得到良好的名声或社会名望。

④环顾:向四周看。

⑤若有所思:好像在思考着什么。

⑥郑重:严肃认真。

⑦钦佩:尊敬,佩服。

1.理解课文内容,明白“为中华崛起而读书”的真正意义。

2.学习课文,学习周恩来从小立志为中华崛起付诸行动的品格。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课件。

一从图入手,揭示课文题目

1.课件演示。(出示周恩来肖像。)

同学们,你们看这是谁?(周总理。)

2.介绍周总理。

周总理是我国的卓越领导人,他曾为我国的解放事业作出了很大的贡献,你们想了解他小时候的故事吗?

3.揭示课文题目。

今天我们就来学习一篇有关周总理小时候读书的文章。

4.板书课文题目。

5.齐读课文题目。

二初读课文,了解大意

1.学生自由读课文,要求读准字音,遇到不会的生字圈出来,选择自己喜欢的方式独立认读。

2.让学生以小组为单位做认字游戏,检查学生认读生字的情况。

(1)重点检查以下几个词的读音。

模范:应该读成“mófàn”,其中“模”是多音字,另一个音读“mú”。

要求:应该读成“yāoqiú”,其中“要”是多音字,另一个音读“yào”。

期待:应该读成“qīdài”,其中“待”是多音字,另一个音读“dāi”。

钦佩:应该读成“qīnpèi”。

(2)用生字卡片检查学生的认读情况。

3.指名分段读课文,要求读流利。

三理解课文,细读感悟

1.默读课文,魏校长的问题有几个人来回答?

学生甲:为了家父而读书。

学生乙:为了光耀门楣而读书。

(理解“光耀门楣”的意思。)

学生丙:为中华崛起而读书。

2.你是怎样理解这三种回答的?

学生甲:“为了家父而读书”,很可能是父亲让他去读,好像有强迫的意思。

学生乙:“为了光耀门楣而读书”,也就是说读书是为了光宗耀祖。

学生丙:前两种回答是为了顾小家,而周恩来的回答则是为了顾大家。

3.理解“为中华崛起而读书”的意思。

(1)指名读第4自然段,其他同学边听边画出描写周恩来在说这句话时的表情的词语,从中你有什么体会?

学生甲:“若有所思”说明他是经过考虑说出来的。

学生乙:“郑重”说明他是认真的、严肃的,好像说出来就要做到一样。

(2)讨论什么是“中华”?过去的“中华”和现在的“中华”有什么不同?

学生甲:“中华”就是我们的祖国、国家。

学生乙:过去的“中华”十分落后,百姓受