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硫其化合物高考化学一轮复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高考化学一轮复习，以硫及其化合物为主题。根据教学大纲和课程标准，本单元内容在化学课程体系中占据重要地位，是学生理解元素化合物性质和反应规律的关键环节。硫及其化合物与金属、非金属元素的性质紧密相关，是高中化学的重要组成部分。核心概念包括硫的化学性质、硫的氧化物、硫化物及其在水溶液中的行为。技能方面，重点培养学生分析化学反应、书写化学方程式和推断物质性质的能力。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的化学基础知识，对硫及其化合物有一定的了解。然而，由于硫及其化合物涉及的反应类型多样，学生可能会在理解和应用上存在困难，如混淆不同硫氧化物的性质、难以准确书写化学方程式等。此外，学生的实验操作能力和化学思维逻辑也是本单元学习的难点。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，设计针对性强的教学活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标设定为：使学生掌握硫及其化合物的性质、反应规律和应用，能够准确书写化学方程式，分析化学反应，并能够运用所学知识解决实际问题。达标水平要求学生能够独立完成相关习题，对硫及其化合物有较深入的理解，能够在实际情境中灵活运用所学知识。

二、教学目标

知识目标

1.说出硫及其化合物的名称、结构式和电子式。

2.列举硫的常见氧化态和对应的化合物。

3.解释硫的氧化还原反应及其在工业和自然界中的应用。

能力目标

1.设计硫的简单化学反应实验方案，并能预测实验结果。

2.论证硫及其化合物在不同条件下的反应规律。

3.评价硫的化合物对环境的影响，并提出相应的环境保护措施。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

2.树立环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。

3.形成科学严谨的态度，勇于探索未知领域。

科学思维目标

1.应用化学基本原理分析硫及其化合物的性质。

2.发展逻辑推理能力，解决实际问题。

3.培养创新思维，探索新的化学反应和应用。

科学评价目标

1.评估学生对硫及其化合物知识的掌握程度。

2.评价学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.反馈学生的学习情况，促进其持续进步。

三、教学重难点

教学重点在于硫及其化合物的性质和反应规律，特别是硫的氧化还原反应，以及这些化合物在环境中的行为和影响。教学难点则在于学生如何理解和应用硫的氧化态变化和电子式书写，以及如何将这些知识点与实际应用情境相结合。难点形成的原因在于硫的化学性质较为复杂，且涉及的概念较为抽象，需要通过具体的实验和案例分析来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含硫及其化合物性质、反应机理的PPT课件，准备硫元素周期表、硫的氧化物模型等教具，以及实验所需的硫磺、氧气、水等试剂和仪器。同时，我会设计相关的实验任务单和评价表，以便学生能够通过实践活动加深理解。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，为小组讨论和实验操作提供便利。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过展示硫磺、硫的氧化物等实物或图片，激发学生的好奇心。

提问：“同学们，你们知道硫这种元素吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

学生活动：

学生观察实物或图片，思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够回忆起硫的相关知识，并表达自己的看法。

2.新授（20分钟）

活动设计：

硫的物理性质和化学性质：

教师讲解硫的物理性质，如颜色、状态、密度等。

通过实验演示硫的燃烧现象，引导学生观察并总结硫的化学性质。

硫的氧化物：

教师讲解硫的氧化物，如二氧化硫、三氧化硫的性质和制备方法。

学生通过实验验证二氧化硫的漂白性和还原性。

硫的硫化物：

教师讲解硫化氢、硫代硫酸钠等硫化物的性质和用途。

学生通过实验观察硫化氢的气味和硫代硫酸钠的分解反应。

学生活动：

学生跟随教师进行观察、实验，并记录实验现象。

预期行为：

学生能够描述硫的物理性质和化学性质。

学生能够区分并描述硫的氧化物和硫化物的性质。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

课堂练习：

教师给出几道关于硫及其化合物的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的问题。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.硫及其化合物在工业上的应用有哪些？

2.硫及其化合物对环境有哪些影响？

3.如何减少硫及其化合物对环境的污染？

学生活动：

学生独立完成练习