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完整word版原地投掷垒球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的体育课程，针对小学中高年级的学生。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生对垒球运动的兴趣，提高学生的投掷技能和团队合作能力。本课与前后的知识关联紧密，既是对基础体育技能的巩固，也是对更高层次运动技能的铺垫。核心概念包括垒球的基本规则、投掷技巧和团队协作的重要性。

2.学情分析

小学中高年级的学生对垒球运动有一定的基础了解，具备一定的投掷能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们可能存在动作不标准、协调性不足等问题。此外，部分学生可能对体育活动缺乏兴趣，需要教师通过趣味性的教学手段激发他们的参与热情。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和生活经验，以学生为中心，设计符合他们学习水平和兴趣的教学活动。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是使学生掌握原地投掷垒球的基本技巧，提高投掷的准确性和力量。教学策略包括：通过示范和分解动作，帮助学生建立正确的动作概念；设计游戏和比赛，激发学生的学习兴趣；采用分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。通过达标测试，评估学生的学习成果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出原地投掷垒球的基本动作要领和技巧。

列举：学生能够列举出投掷垒球时需要注意的安全事项。

解释：学生能够解释投掷垒球时身体各部位的正确位置和运动轨迹。

2.能力的目标

设计：学生能够设计并完成一个原地投掷垒球的动作练习计划。

评价：学生能够评价自己和他人的投掷动作，并提出改进建议。

运用：学生能够在实际比赛中运用所学投掷技巧，提高比赛成绩。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生能够体验到团队合作和体育竞技的乐趣，增强自信心。

尊重：学生能够尊重对手，遵守比赛规则，展现良好的体育道德。

坚持：学生能够在遇到困难时坚持不懈，培养克服挑战的精神。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析投掷动作中的力学原理，理解动作与效果之间的关系。

推理：学生能够通过观察和实验，推理出提高投掷效果的方法。

创新：学生能够尝试创新投掷动作，提高投掷的准确性和力量。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够自我评价投掷动作的改进情况，并设定新的学习目标。

同伴评价：学生能够对同伴的投掷动作进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：学生能够接受教师的评价，并根据评价结果调整自己的学习策略。

三、教学重难点

重点：掌握原地投掷垒球的基本动作要领和技巧，包括身体姿势、手臂挥动和投掷方向的控制。

难点：学生在动作协调性和力量控制上存在差异，难以形成稳定而高效的投掷动作，需通过反复练习和个性化指导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，教室环境将设置为小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架。准备过程中，将确保所有教学资源符合课程标准，并与考试要求相衔接，以帮助学生达到教学目标。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：通过播放垒球比赛的视频片段，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考垒球运动的基本技巧和规则。

教师引导：同学们，今天我们来学习垒球运动中的原地投掷技巧。先请大家观看这段视频，观察运动员是如何投掷垒球的，并思考一下，投掷垒球需要掌握哪些基本技巧？

学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题。

2.新授

时间：35分钟

教学任务1：原地投掷垒球的基本姿势

活动方案：

1.教师讲解原地投掷垒球的基本姿势，包括站立位置、身体姿势、手臂和脚的动作。

2.学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。

3.学生分组练习，互相观察、评价和纠正动作。

预期行为：学生能够说出原地投掷垒球的基本姿势，并能够正确展示动作。

教学任务2：手臂挥动技巧

活动方案：

1.教师示范手臂挥动的正确技巧，并讲解挥动过程中需要注意的要点。

2.学生模仿教师动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3.学生分组练习，互相观察、评价和纠正动作。

预期行为：学生能够正确展示手臂挥动的动作，并理解挥动过程中需要注意的要点。

教学任务3：投掷方向的控制

活动方案：

1.教师讲解投掷方向的控制技巧，并示范正确的投掷方向。

2.学生模仿教师动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3.学生分组练习，互相观察、评价和纠正动作。

预期行为：学生能够正确控制投掷方向，并理解控制方向的方法。

教学任务4：投掷力量与速度的平衡

活动方案：

1.教师讲解投掷力量与速度的平衡技巧，并示范正确的投掷动作。

2.学