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小学数学应用题强化训练试题

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更能锻炼其逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。通过系统的强化训练，学生能够更好地理解数量关系，掌握解题技巧，提升数学素养。本套试题旨在为小学阶段的学生提供有针对性的练习，助力其应用题解题能力的稳步提升。

一、强化训练要点

在进行应用题强化训练时，应着重关注以下几个方面：

1.审题能力：准确理解题意，找出已知条件和所求问题，明确关键词句的含义。

2.数量关系分析：学会分析题目中各种数量之间的内在联系，如加减乘除的基本关系，以及更复杂的倍数、比例、路程、工程等特定关系。

3.解题思路构建：能够运用画图（线段图、示意图）、列表、假设等辅助手段，将抽象问题具体化，从而找到解题的突破口，选择合适的运算方法。

4.计算准确性：在正确列式的基础上，保证计算过程和结果的准确无误。

5.反思与总结：解题后及时回顾，总结经验教训，归纳同一类型题目的解题规律，做到举一反三。

二、基础巩固篇(适合中低年级或基础复习)

本篇章主要涉及一步计算及简单两步计算的应用题，旨在巩固学生对基本数量关系的理解和运用。

（一）加减乘除一步应用题

1.加法应用

*学校图书馆原有故事书若干本，又买来一批新书后，现在共有故事书多少本？（请自行补充具体数量进行计算）

*小红有一些铅笔，小明比她多几支，小明有多少支铅笔？（请自行补充具体数量进行计算）

2.减法应用

*妈妈买了一袋苹果，吃了一些后，还剩下多少个？（请自行补充总个数和吃了的个数进行计算）

*二年级一班有学生若干名，其中男生有若干名，女生有多少名？（请自行补充总人数和男生人数进行计算）

3.乘法应用

*一个文具盒售价若干元，买几个这样的文具盒一共需要多少钱？（请自行补充单价和数量进行计算）

*每行有树若干棵，栽了几行，一共有多少棵树？（请自行补充每行棵树和行数进行计算）

4.除法应用

*把一些糖果平均分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几颗？（请自行补充糖果总数和小朋友人数进行计算）

*学校买来一批新书，平均分给几个班，每个班分到多少本？（请自行补充新书总数和班级数进行计算）

（二）两步及以上复合应用题(基础)

1.商店里有红气球20个，黄气球比红气球少5个，两种气球一共有多少个？

2.妈妈带了一些钱去买菜，买青菜花了8元，买肉花了15元，还剩下27元。妈妈原来带了多少钱？

3.小明每天坚持写8个毛笔字，已经写了5天，还差12个就完成了本周的目标。小明本周的目标是写多少个毛笔字？

4.三年级有4个班，每个班选出6名同学参加跳绳比赛。参加跳绳比赛的一共有多少名同学？如果把这些同学平均分成3组，每组有多少名同学？

三、拓展提升篇(适合中高年级或能力提升)

本篇章主要涉及更为复杂的两步、三步应用题及一些典型应用题，旨在提升学生分析问题和解决较复杂问题的能力。

（一）典型应用题类型

1.倍数问题

*果园里有苹果树18棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？两种树一共有多少棵？

*饲养场养了白兔24只，灰兔的只数比白兔的2倍还多5只。灰兔有多少只？

*学校体育室有篮球35个，足球的个数比篮球少10个，排球的个数是足球的2倍。排球有多少个？

2.归总与归一问题

*一辆汽车每小时行驶60千米，照这样的速度，4小时能行驶多少千米？（归一基础上的求总）

*一批零件，每小时加工12个，8小时可以完成。如果每小时加工16个，几小时可以完成？（归总）

*3台织布机4小时可以织布144米，照这样计算，1台织布机1小时可以织布多少米？（归一）

3.行程问题（基础）

*小明家和学校相距800米，他每分钟走50米，从家到学校需要多少分钟？

*甲、乙两地相距240千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，几小时可以到达？

*小红和小丽同时从学校出发，相背而行。小红每分钟走45米，小丽每分钟走50米。5分钟后两人相距多少米？

4.平均数问题

*小红期末考试，语文考了92分，数学考了98分，英语考了95分。她这三门功课的平均分是多少分？

*一个小组有5名同学，他们的身高分别是135厘米、140厘米、138厘米、142厘米、136厘米。这个小组同学的平均身高是多少厘米？

5.简单的鸡兔同笼问题（算术法或列表法）

*鸡和兔关在同一个笼子里，共有头7个，脚20只。笼子里鸡和兔