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趣味识字：让汉字学习“活”起来

一、课程名称：趣味识字启蒙课——探索汉字的奥秘

二、授课对象：小学二年级学生

三、课时建议：1课时（可根据实际情况拆分或拓展）

四、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课2-3个重点生字（如：“晴”、“情”、“请”或“休”、“体”、“木”等，可自选）的读音、字形和基本意义。

*能够运用所学汉字进行简单的组词和口头造句。

*初步了解汉字的构字规律（如象形、会意、形声字的简单特点），激发识字兴趣。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图片观察、故事联想、游戏互动等多种形式，引导学生主动参与识字过程。

*鼓励学生运用已有的知识和经验，尝试发现和总结识字方法。

*培养学生的观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味性和文化魅力，培养对祖国语言文字的热爱之情。

*在轻松愉快的氛围中体验识字的乐趣，增强学习语文的自信心。

*培养学生乐于合作、积极思考、勇于表达的学习习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：准确认读、识记本课重点生字的音、形、义；通过趣味活动激发学生的识字兴趣。

2.教学难点：理解汉字的构字理据，掌握一定的识字方法；部分生字的准确书写（如笔顺、间架结构）。

六、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含图片、动画、生字卡片、词语、简单句子、游戏规则等）。

*实物教具（如：与生字相关的图片、实物，小黑板或白板，彩色粉笔/马克笔）。

*生字卡片、词语卡片。

*奖励用的小贴纸或小星星（可选）。

2.学生准备：语文课本、田字格练习本、铅笔、橡皮。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

*活动一：猜谜语导入

*师：“小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个有趣的谜语，看谁最聪明，能最快猜出来：‘有时像圆盘，有时像镰刀，白天看不见，夜晚挂天空。’打一字。”(谜底：月)

*引导学生说出谜底，并出示“月”字的图片（甲骨文、金文、楷书对照，突出象形特点）。

*师：“汉字真奇妙，很多字就像一幅画。今天，我们就一起来探索汉字的更多秘密，让我们在汉字王国里快乐遨游吧！”(板书课题：趣味识字——汉字王国奇遇记)

（二）探究新知，趣味识字(约20-25分钟)

*环节一：看图识字，初识字形（以“晴”字为例）

1.出示图片：晴朗的天空，太阳高照。

2.提问：“小朋友们看，图上的天气怎么样？”（引导学生说出：晴天，太阳很好。）

3.出示“晴”字卡片。师：“今天是‘晴’天，这个字就是‘晴天’的‘晴’。”带领学生齐读。

4.字形分析：“晴”字左边是什么偏旁？（日字旁）“日”代表什么？（太阳）右边呢？（青）。太阳出来了，天空就变“青”（这里指晴朗、碧蓝）了，所以是“晴”。（可简单提示形声字特点：左边表义，右边表音）

5.组词练习：“晴”可以组成哪些词语？（晴天、晴朗、晴空）

6.造句练习：“今天天气很晴朗，我们可以去公园玩。”

*环节二：字族拓展，比较辨析（以“情”、“请”为例）

1.出示“情”字。师：“‘晴’字的日字旁如果换成竖心旁，变成了什么字呢？”（情）

2.提问：“竖心旁和什么有关？”（心情、情感）

3.出示不同表情的人物图片（开心、生气、难过）。师：“这些都是人的‘心情’，所以‘情’是竖心旁。”

4.组词：心情、友情、爱情、事情。

5.同理学习“请”字：

*出示图片：小朋友有礼貌地说“请”。

*师：“这个小朋友在做什么？”（请求、邀请）“请”字是什么偏旁？（言字旁）和什么有关？（说话）

*学习礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请问”。

6.趣味活动：汉字找朋友（偏旁归类/换偏旁游戏）

*师：“我们认识了‘晴’、‘情’、‘请’，它们有什么相同的地方？”（都有“青”字）“不同的地方呢？”（偏旁不同）

*出示偏旁卡片（日、忄、讠）和“青”字卡片，让学生上台组合，并说说组合成的字和什么有关。

*小结：汉字真有趣，换个偏旁就变成了新的字，意思也不一样了。我们可以用这种“换一换”的方法认识更多的字。

*环节三：游戏巩固，深化记忆

1.“摘苹果”游戏：黑板上画一棵苹果树，苹果上写着本课生字及之前学过的熟字。学生认读正确即可摘下“苹果”。

2.“一字开花”游戏：以“青”字为中心，学生说出带有“青”字部件的其他字（如：清、蜻、精等，根据学生掌握情况选择）。

3.“我说你做/你猜”：老师说“晴天”，学生做晒太阳的动作；老师说“心情好”，学生做开心的表情；老师说“请举手”，学生做举手动作。

（三）巩固练习，学以致用(约