2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下全册教案（教学设计）.pdfVIP

2024-2025学年苏教版(2024)初中生物七年级下册全册(教案含

反思)

苏教版(2024)初中生物七年级下册目录

第3单元生物与环境

第7章生态系统

第1节生态系统的构成

第2节食物链和食物网

第3节生物圈

第8章生态系统的自我调节和生态安全

第1节生态系统的自我调节

第2节生态安全

第4单元植物的生活

第9章绿色开花植物的生命周期

第1节种子的萌发

第2节植物的生长

第3节植物的繁殖

第10章植物的营养与物质运输

第1节植物的营养器官

第2节生物圈中的水循环

第11章植物的光合作用和呼吸作用

第1节植物的光合作用

第2节植物的呼吸作用

第3节光合作用和呼吸作用原理的应用

第4节植物在生物圈中的要作用

《生态系统的构成》(教案及反思)-2024-2025学年苏教版(2024)

初中生物七年级下册

教学环节具体内容

_、教材分析《生态系统的构成》是苏教版(2024)初

中生物七年级下册的开篇章节，展示草原、森林、

池塘等不同生态环境的图片，引导学生观察其中

的生物与非生物，自然引出生态系统的概念。在

阐述生态系统的组成时，详细讲解了其由生物部

分和非生物部分构成，并通过物链和物网的

实例，如“草一兔子一狐狸”，清晰展示了生产

者、消费者之间吃与被吃的关系。同时，呈现复

杂的物网，体现生态系统中各种生物相互依存、

相互制约的关系，让学生明白任何一种生物数量

的变化，都会影响其他生物生存，进而影响整个

生态系统的稳定性。《生态系统的构成》是理解

生态系统功能和生态平衡的基石。通过学习，学

生能够建立起生物与环境相互作用的整体观念，

为后续学习生态系统的能量流动、物质循环以及

生态系统的稳定性等知识筑牢根基，还有助于培

养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

二、核心素养1.生命观念：理解生态系统是生物与环境构成的

目标统一整体，形成生物与环境相互依存、相互影响

的观念，认识到生态系统中各成分的重要性及相

互关系。

2.科学思维：通过分析生态系统的组成、物链

和物网等，培养逻辑思维能力，能够归纳总结

生态系统中各成分的特点和作用，以及生物之间

的营养关系；并能基于证据对生态系统相关问题

进行推理和论证。

3.科学探究：组织学生开展观察生态系统、模拟

生态系统等探究活动，使其学会提出问题、作出

假设、设计实验、收集和分析数据，培养探究能

力和实践操作能力，提高学生在探究过程中的合

作与交流能力。

4.社会责任：引导学生关注身边的生态系统，了

解人类活动对生态系统的影响，培养学生保护生

态环境、维护生态平衡的责任感，激发学生积极

参与环保行动，为保护生态系统贡献自己的力量。

三、学情分析七年级下册学生好奇心旺盛、求知欲强，

对大自然满怀热爱，在日常生活中对各种生物现