沪科版八年级上册物理教学课件 第六章 第二节 测量：用弹簧测力计测量力.pptVIP

弹力条件弹簧测力计接触、弹性形变应用原理使用方法实验测量1.跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，使跳板发生了，所以跳板对运动员有________的弹力；跳板弯曲的程度越大，则这个弹力就越________。弹性形变向上大2.如图所示的弹簧测力计的量程是________N，分度值是________N，拉力的大小是________N。0～50.21.83.关于弹力，下列说法不正确的是()A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.两个物体不接触也有可能产生弹力C.在一定弹性范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大D.平时我们所说的压力、支持力、拉力，就力的性质而言都是弹力B4.下列结果不是由弹力产生的是()A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆B．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去C．将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来D．“蹦极”运动中下落到低处的人被绳拉起C5.使用弹簧测力计时，下列说法错误的是()A．所测量的力不能超过量程B．使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次C．使用前需要校零D．使用时弹簧测力计必须竖直拉动D课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**学习目标新课导入知识讲解课堂总结随堂检测第六章第二节测量：用弹簧测力计测量力物理观念1.了解生活中常见的弹力；2.知道弹力和弹力产生的条件；3.认识弹簧测力计的作用和结构，知道弹簧测力计的原理；4.掌握正确使用弹簧测力计的方法。科学思维1.根据物体弹性形变的程度判断所产生的弹力大小；2.通过了解弹簧的性质，认识和理解弹簧测力计能够测量力的原理。难点重点重点科学探究完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会规范、安全使用测力计。科学态度与责任1.在实验探究中进一步培养研究的兴趣，体会到不同测量工具可以解决不同的问题；2.通过弹力知识的学习，树立应用所学知识服务人类的责任意识。为何运动员要用力地向下压跳板？我们在普通的地面上能跳那么高吗？拉弓射箭时，满弓可以将箭射得更远。思考：满弓为何能将箭射得更远？力气不同的学生拉弹簧拉力器，引导学生观察，力气大的同学可以将拉力器拉开而力气小的同学做不到。思考：拉开弹簧拉力器所用的力与弹簧的伸长量有何种关系？任务一：认识弹力①将钢尺或塑料尺一端压在桌子边缘，另一端伸出桌面，用手压下尺子变弯，松手后尺子变直；②对橡皮筋施加力，橡皮筋变长，松手后橡皮筋恢复原状；③给弹簧施加一个拉力，弹簧伸长；撤去外力，弹簧又恢复原长。像尺子、弹簧、橡皮筋等物体，受力时，会发生怎样的变化？撤去外力后，又会有怎样的变化？1.认识弹性形变任务一：认识弹力1.认识弹性形变物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。物体的这种形变叫弹性形变。物理学中将物体受到外力而发生形状变化称为形变。若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变；不能自动恢复原状，则称为范性形变。任务一：认识弹力射箭运动中，如果弓弦不形变，箭能飞出去吗？撑竿跳高运动中，如果用橡皮泥制作竿会怎么样？跳水运动中运动员受到的弹力如何产生？2．认识弹力任务一：认识弹力因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2．认识弹力弹力产生的过程任务一：认识弹力2．认识弹力生活中的弹力压力、支持力、拉力实质上都是弹力。微小形变任务一：认识弹力2．认识弹力弹力是在什么条件下产生的呢？弹力产生的条件：接触、发生相互挤压导致弹性形变的发生。任务一：认识弹力3．弹力的示意图活动用手向右拉弹簧，感觉到弹簧对手有什么方向的力呢？这个力的作用点在哪里？①弹力方向：与物体弹性形变方向相反；②弹力的作用点：两物体间的接触点。任务一：认识弹力随讲随练画出静止在斜面上的物块受到的支持力和斜面受到的压力的示意图。一根圆珠笔中的细小弹簧，轻轻用力拉弹簧，弹簧变长后可以恢复原长；用较大的力拉弹簧，弹簧伸长后不能再恢复原长了，弹簧由于受到的拉力过大被损坏。物体的弹性形变是有限度的，超出限度就不能再恢复原形了。任务二：认识弹簧测力计1.弹性限度弹性限度请班级中一位力气大的男生和一位力气小的女生到讲台前分别去拉弹簧，其他同学注意观察，并回答：①弹簧为什么伸长？②哪位同学的拉力大？拉力使弹簧伸长；使弹簧伸长得多的同学的拉力大。任务二：认识弹簧测力计2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系活动弹簧的