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2025年[北京]特岗教师招聘教育理论基础练习题解析及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克，A选项正确。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物，强调学科结构的重要性和发现学习；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识，这种学习方式属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B

解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干中明确提到学生通过自己的探索和发现获得知识，符合发现学习的特点，B选项正确。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受；意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系；机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

3.小明在学习英语单词时，总是一遍又一遍地读、写、记，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：A

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。小明一遍又一遍地读、写、记英语单词，是通过重复的方式来保持对单词的记忆，属于复述策略，A选项正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，如记忆术、做笔记等；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，如列提纲、利用图形等；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。

4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.定势

B.功能固着

C.迁移

D.原型启发

答案：B

解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这体现了功能固着的特点，B选项正确。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；迁移是指一种学习对另一种学习的影响；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

5.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师通过提问的方式引导学生思考符合谈话法的特点，C选项正确。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

二、多项选择题

1.下列属于教育心理学研究对象的有（）。

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的心理健康

D.教育过程中的人际关系

答案：ABCD

解析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。它主要研究学校教育过程中的心理现象，包括学生的学习心理、教师的教学心理。同时，学生的心理健康状况会影响其学习效果，也是教育心理学关注的内容之一。此外，教育过程中存在着师生关系、生生关系等各种人际关系，这些人际关系对教学和学习也有着重要的影响，所以也属于教育心理学的研究对象。因此，ABCD四个选项均正确。

2.下列属于学习迁移现象的有（）。

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.温故知新

答案：ABCD

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理，体现了知识的迁移；“触类旁通”指掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律，也是学习迁移的表现；“闻一知十”听到一点就能理解很多，说明能够将所学知识进行迁移运用；“温故知新”通过复习旧知识来获得新的理解和体会，也是一种学习迁移，旧知识对新知识的学习产生了影响。所以ABCD选项都属于学习迁移现象。

3.下列属于影响问题解决的因素有（）。

A.问题情境

B.定势与功能固着