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高中语文自主学习活动有效开展的策略

王海英

摘要：在高中阶段教师要通过语文教学活动，培养学生的自主学习能力，要重点强调学生自主性在学习中所发挥的重要作用，通过教学目标的设定，教学活动的组织实施丰富学生的自主学习体验，增强他们在自主学习活动中的获得感，进一步强化内部的主动学习动机。高中语文教师要为自主学习活动的组织实施提供有利的条件。丰富学生自主学习的资源，为学生顺利地完成自主学习任务，提供足够的支持。

关键词：高中语文;自主学习;语文教学

在高中阶段学生们的学习习惯已经将自主学习的方向迈进了很大一步。但是在学生当中，自主性以及自主学习的能力差异性非常明显，而在教学中教师要关注到所有学生，关注到他们自主学习的程度与学习成绩之间的关系。要特别注意与传统语文教学的模式进行区分。要为学生主动学习自主学习进行理念和模式方面的改革和调整。在传统的语文教学中，教师是主动者也是主导者。而为了克服传统教学的弊端，为了让学生真正变成学习的主人，增强学生内在的自我掌控感高中，语文的教学活动要将语文学习的主动权从教师手中交还到学生手上，让学习过程对学生更有意义。素质教育之下，我们关注的是学生完整的能力的培养，而不仅仅是知识的传递。目前高中语文的教育改革尚处在摸索阶段，教师需要结合不同学生的实际特点，为学生打造一套完善的教学方案，建立一个可行的自主学习系统，立足整体构建语文自主学习策略。因此，笔者也进行了很多的摸索和尝试，有几点经验得以总结和分享。

一、在明确目标的指导之下，让学生完成自主学习的活动

二、高中语文教师要善于通过问题来，促进学生的自主学习行为

三、高中语文教师要逐渐的培养学生养成科学高效的自主学习习惯

在整个素质教育改革的宏观背景之下，高中阶段学生的语文学习活动，要更强调自主学习，教师要尊重学生的主体性，鼓励学生自主学习的行为，给他们的自主探究学习提供环境和资源方面的支持。教育教学改革关注大学生成长发展的具体需求，关注了学生之间的共性和差异性。通过统一的教学划分层次的教学等，为学生的语文自主学习活动提供科学的指导和有效地促进策略。