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幼儿园科技活动主题设计方案

引言：在幼儿心中播撒科学的种子

幼儿阶段是好奇心最旺盛、想象力最丰富的时期。幼儿园科技活动的核心价值并非传授系统的科学知识，而是通过精心设计的、充满趣味的探索体验，激发幼儿对周围世界的好奇心与探究欲，培养其初步的科学素养、动手能力和创新意识。本方案旨在为幼儿园教师提供一套系统、实用的科技活动设计思路与范例，助力幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，感受科技的奇妙，开启科学探索的启蒙之旅。

一、活动理念与目标

（一）核心理念

1.幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的年龄特点和认知规律，以幼儿的兴趣为出发点，将科学探究融入游戏和日常生活中，让幼儿在玩中学、学中思。

2.亲历探究，注重过程：强调幼儿的亲身体验，鼓励幼儿通过观察、提问、猜想、操作、验证等方式主动获取经验，重视探究过程中的发现与感悟，而非单一的结果。

3.生活联系，注重实用：选取幼儿生活中常见的事物和现象作为探究对象，使科技活动贴近幼儿生活，让幼儿感受到科学就在身边，科技能解决生活中的问题。

4.鼓励尝试，宽容错误：营造安全、宽松、愉悦的探究氛围，鼓励幼儿大胆尝试，允许幼儿在探究中犯错，引导幼儿从错误中学习，保护其探究热情。

（二）活动目标

1.情感态度目标：

*激发幼儿对周围事物和现象的好奇心、求知欲，乐于参与科学探究活动。

*培养幼儿初步的科学精神，如好奇、好问、乐于尝试、敢于探索。

*体验科学探究的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。

2.认知经验目标：

*引导幼儿观察、感知身边常见事物的简单特征和变化规律。

*帮助幼儿获得有关自然、物理、生活等方面浅显的科学常识和经验。

*初步了解科技产品在生活中的应用及其与人们生活的关系。

3.能力发展目标：

*发展幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的实验能力。

*培养幼儿运用感官和简单工具进行探究的能力。

*鼓励幼儿积极思考，尝试用简单的方式表达和交流自己的发现与想法。

*初步培养幼儿解决简单问题的能力和创造性思维的萌芽。

二、活动主题与内容建议

幼儿园科技活动主题的选择应遵循趣味性、生活化、启蒙性和可操作性原则。以下提供若干主题方向及具体活动建议，教师可根据本园幼儿的年龄特点、兴趣点和实际条件进行调整和拓展。

（一）主题一：探索身边的自然科学

核心概念：观察与发现，生命与生长，自然现象。

1.“神奇的种子”

*活动内容：认识常见植物的种子（如豆类、瓜子、谷粒），观察种子的外形特征；进行种子发芽实验（对比不同条件：水、阳光、土壤），记录发芽过程；种植小植物（如豆芽、小葱、向日葵），观察其生长变化。

*关键经验：感知生命的神奇，了解植物生长需要的基本条件，学习简单的观察记录方法。

2.“小动物的家”

*活动内容：观察幼儿园或社区里的小动物（如蚂蚁、蝴蝶、小鸟、蜗牛），讨论它们生活在哪里，吃什么；制作简易的昆虫观察盒；搭建小鸟的“家”。

*关键经验：了解动物的基本生活习性，培养爱护小动物、尊重生命的情感。

3.“多变的天气”

*活动内容：通过观察、图片、视频等了解常见的天气现象（晴、阴、雨、雪、风）；学习使用简单的气象工具（如自制风向标、雨量器）；记录每日天气，制作天气日历。

*关键经验：感知天气变化，了解天气与人们生活的关系，学习简单的记录和分类。

4.“光影魔术师”

*活动内容：在阳光下玩手影游戏，探索影子的形成和变化；利用手电筒和不同形状的物体制造影子；尝试制作简单的皮影戏道具并表演。

*关键经验：感知光与影的关系，探索影子大小、形状变化的因素，发展空间想象能力。

（二）主题二：玩转常见的物理现象

核心概念：力与运动，声音，光，电，磁，简单机械。

1.“有趣的力”

*活动内容：探索推、拉、提、压等力的作用；玩“滚小球”游戏，探索不同坡度、地面材质对小球滚动速度的影响；尝试让纸船在水中航行（风力、水力）。

*关键经验：初步感知力的存在和作用，了解力可以改变物体的运动状态。

2.“声音从哪里来”

*活动内容：通过拍手、跺脚、敲击不同物体（如杯子、桌子、乐器）制造声音，感知声音的产生；探索不同物体发出的声音有什么不同（高低、强弱、音色）；玩“听声辨物”游戏；制作简单的乐器（如橡皮筋吉他、沙锤）。

*关键经验：感知声音的多样性，了解声音是由振动产生的，学习分辨不同的声音。

3.“水的秘密”

*活动内容：进行玩水游戏，探索水的流动性、溶解性（哪些东西能溶解在水里，哪些不能）；尝试用不同的工具取水、运水；观察冰的融化和水的蒸发现象。

*关键经验：感知水的基本特性和三态变化，培养初步的观察和比较能力。

4.“磁铁真好玩”