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2025年《童年》阅读测评题及答案

一、基础检测（共30分）

1.（单选，3分）《童年》中，阿廖沙的外祖父卡希林原本的职业是？

A.染坊老板

B.鞋匠

C.木匠

D.商船船长

答案：A（原文明确提到外祖父经营染坊，后因家庭变故逐渐衰落）

2.（单选，3分）阿廖沙第一次看到的“战争”发生在？

A.染坊失火时

B.舅舅们争夺财产时

C.母亲改嫁归来后

D.小茨冈下葬当天

答案：B（第一章详细描写舅舅们为争夺家产在厨房“互相扭打”，阿廖沙躲在炕炉后观察）

3.（单选，3分）关于“小茨冈”的死亡，下列描述错误的是？

A.他因替外祖父搬运十字架被压死

B.两个舅舅故意将十字架推下，导致他受伤

C.死亡前他喊着“阿廖沙，别怕”安慰孩子

D.外祖父因心疼损失的雇工而哭泣

答案：D（外祖父哭是因为“那十字架是花了很多钱定做的”，并非心疼小茨冈）

4.（填空，每空2分，共6分）阿廖沙的外祖母最常说的口头禅是“__________”；她在阿廖沙被外祖父毒打后，用__________涂抹伤口；她讲述的民间故事中，最让阿廖沙着迷的是__________的故事。

答案：“上帝啊，我的圣母！”；金盏花揉出的水；“伊凡雷帝”（或“勇士伊凡”）

5.（填空，每空2分，共6分）“好事情”是阿廖沙的房客，他的真实身份是__________；他被周围人排斥的主要原因是__________；阿廖沙与他分别时，偷偷送给他的礼物是__________。

答案：科学家（或“研究自然科学的学者”）；行为古怪、不参与世俗纠纷（或“专注于实验，与小市民生活格格不入”）；一块石头（或“从染坊捡的彩色石头”）

6.（简答，6分）请结合具体情节，分析阿廖沙第一次上学时“既骄傲又羞耻”的矛盾心理。

答案：阿廖沙因能像其他孩子一样上学而骄傲（如他认真准备课本，期待融入集体）；但羞耻源于贫困带来的自卑——他没有像样的衣服（穿母亲的旧外套改的短上衣），同学嘲笑他的破靴子，甚至老师也因他的“脏”而皱眉。这种矛盾体现了底层儿童对教育的渴望与生存困境的冲突。

二、文本深度探究（共40分）

7.（分析题，8分）外祖母是《童年》中“光明的化身”，但她的形象并非完全“完美”。请结合文本，从宗教信仰与现实智慧两个维度分析其性格的双重性。

答案：外祖母的宗教信仰体现为对上帝的虔诚（如她常祷告，相信“一切都是上帝的安排”），但她的“信仰”并非盲目——她用圣徒故事教育阿廖沙要善良（如讲圣母救孩子的故事），却也在现实中用智慧应对苦难（如染坊失火时，她冷静指挥救火，甚至冲进火场抢出硫酸盐罐）。她既相信“上帝的仁慈”，又依靠自己的坚韧生存，这种双重性使她的“光明”更真实：不是脱离世俗的神圣，而是在苦难中依然保持温暖与力量的普通人。

8.（分析题，8分）外祖父的“吝啬”贯穿全书，请列举三个具体情节，并说明这些情节如何反映19世纪俄国小市民阶层的生存状态。

答案：①分家时，外祖父将财产“像剥洋葱一样”分给子女，连一块破布都要算清（体现对物质的极端占有欲）；②阿廖沙被毒打后，外祖父拿来“十个卢布”说是“赔偿”，却又絮絮叨叨要回（金钱高于亲情的扭曲价值观）；③小茨冈死后，他抱怨“损失了一个能干的雇工”，却不提对生命的惋惜（将人视为工具的功利心态）。这些情节反映了小市民阶层在经济衰退（染坊倒闭）中的焦虑——他们因生存压力变得自私、贪婪，将人际关系物质化，精神世界逐渐萎缩。

9.（简答题，8分）“厨房”在《童年》中多次出现，是重要的叙事场景。请分析其作为“家庭权力场”与“民间文化传承地”的双重功能。

答案：作为“家庭权力场”：厨房是舅舅们争吵（争夺财产）、外祖父发威（毒打阿廖沙）的场所，体现家长制权威对个体的压制；作为“民间文化传承地”：外祖母在厨房讲故事（如勇士伊凡、圣母传说）、唱民谣，阿廖沙在此接触到劳动人民的智慧与情感（如茨冈的舞蹈、老匠人的笑话）。厨房的双重性象征着阿廖沙成长中“压抑”与“滋养”的并存——既有来自成人世界的暴力，也有民间文化的精神哺育。

10.（论述题，16分）有人认为，《童年》中的“苦难”并非简单的“悲惨经历”，而是阿廖沙“精神成长的催化剂”。请结合文本中至少三个关键事件，谈谈你对这一观点的理解。

答案：①外祖父的毒打（因染坏桌布被打至昏迷）：这次暴力让阿廖沙第一次“看清”成人世界的残酷（外祖父的暴怒、母亲的无力），但也促使他“学会观察”——他开始注意到周围人的矛盾（如外祖父事后的忏悔），形成独立的判断力；②母亲的死亡（贫困、疾病与婚姻失败后的离世）：阿廖沙在守灵时“感到自己长大了”，他意识到“依靠别人是不行的”，必须独