2025年部编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》说课稿 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

部编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》说课稿

一.教材分析

《现代诗二首》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。本单元的主题

是诗歌“”，通过本单元的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对诗歌的兴趣。

本课《现代诗二首》包含了《秋天的雨》和《雪地里的小画家》两首现代诗。

《秋天的雨》描绘了秋天的景象，雨后的秋天格外美丽，作者通过丰富的想象

力，将秋天的雨描绘得生动有趣。《雪地里的小画家》则以雪地为背景，描绘了一

幅有趣的画面，小画家在雪地里画出了一幅美丽的画。

二.学情分析

四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对诗歌也不陌生。但现代诗与古

诗词在表达方式和形式上有所不同，需要引导学生去感受和理解。此外，学生对秋

天的雨和雪地的印象可能比较单一，需要通过课文去丰富他们的想象力。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本

形式。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意

识。

3.情感态度与价值观：感受诗歌的魅力，培养对诗歌的兴趣，激发对大

自然的热爱。

四.说教学重难点

1.重难点：正确朗读课文，理解课文大意，感受诗歌的魅力。

2.具体解析：诗歌的表达方式和形式与学生平时所接触的文章不同，需

要引导学生去感受和理解。同时，学生对秋天的雨和雪地的印象可能比较单一，

需要通过课文去丰富他们的想象力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、朗读法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、挂图等。

六.说教学过程

1.导入：通过展示秋天的雨和雪地的图片，引导学生说出自己对秋雨和

雪地的印象，为新课的学习营造氛围。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.学习《秋天的雨》：

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师引导学生分析课文的结构，体会诗歌的节奏和韵律。

（3）学生讨论课文中的意象，如五彩斑斓的颜料“”、秋天的雨“”等，理解作者

丰富的想象力。

（4）教师总结，强调诗歌的表达方式和形式。

3.学习《雪地里的小画家》：

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师引导学生分析课文的结构，体会诗歌的节奏和韵律。

（3）学生讨论课文中的意象，如雪地上的画“”、小画家“”等，理解作者丰富的

想象力。

（4）教师总结，强调诗歌的表达方式和形式。

4.学生分角色朗读课文，感受诗歌的魅力。

5.作业布置：让学生选择一首自己喜欢的现代诗，进行阅读和欣赏。

七.说板书设计

板书设计如下：

《现代诗二首》

秋天的雨→五彩斑斓的颜料

雪地里的小画家→雪地上的画

八.说教学评价

通过课堂表现、作业完成情况、学生朗读和讨论等方面进行评价。重点关注学

生对诗歌的理解和欣赏能力。

九.说教学反思

在课后