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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
部编版四年级上册语文第一说课稿
一.教材分析
部编版四年级上册语文第一单元以“自然”为主题，包括《草原》、《小小的
船》、《四季》、《秋天的雨》等课文。这些课文内容丰富，语言优美，富有童趣，
旨在让学生感受自然之美，培养他们对大自然的热爱和好奇心。此外，本单元还注
重学生拼音、识字、写字、朗读、口语交际等方面的能力的培养。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景观有一定的认识和
了解。但在口语表达、拼音认读、字词理解等方面还存在一定的困难。因此，在教
学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们
的学习兴趣。
三.说教学目标
1.知识与技能：学生会正确认读草原、小小的船、四季、秋天的雨“”等
词语，掌握生字的拼音、笔画和结构。能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的口语表达能
力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活情感，增强
他们的环保意识。
四.说教学重难点
1.生字词的认读和理解。
2.课文的朗读和口语表达。
3.对课文内容的理解和感悟。
五.说教学方法与手段
1.采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受课文内容，提高他们的
学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，培养他们的创新精神。
3.利用多媒体教学手段，展示自然景观，丰富教学内容，提高学生的学
习兴趣。
4.采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
六.说教学过程
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1.导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注大自然，激发他
们的学习兴趣。
2.学习课文：让学生自读课文，注意生字词的认读和理解。教师辅导学
生朗读课文，分析课文结构，讲解重点词语。
3.讨论交流：分组讨论，让学生谈谈对课文内容的理解和感悟。鼓励学
生展示自己的观点，培养他们的口语表达能力。
4.实践环节：让学生根据自己的感悟，画一画自己喜欢的自然景观，并
简要介绍自己的作品。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调自然景观的美
好和环保意识。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了，突出课文主题。可以采用关键词、思维导图等形式，展
示课文内容，帮助学生理解和记忆。
八.说教学评价
1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，了
解他们的学习状态。
2.学生作业完成情况：检查学生作业，了解他们对课文内容的理解和掌
握程度。
3.学生综合素质：关注学生在课堂上的表现，如口语表达、团队协作、
创新能力等。
九.说教学反思
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要
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