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苏少版小学美术一年级上册玩泥巴教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课选自苏少版小学美术一年级上册，围绕“玩泥巴”这一主题展开。教材旨在通过实践活动，让学生体验泥土的乐趣，培养动手能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为“泥土的特性和玩法”，技能目标包括：学会用泥巴进行简单的造型，提高动手能力和审美能力。

学情分析：

一年级学生对泥土有着浓厚的兴趣，但生活经验和动手能力有限。在认知特点上，他们好奇心强、想象力丰富，但注意力易分散。本节课可能存在的学习困难包括：对泥土特性的理解不够深入，造型能力不足，以及对审美能力的培养。为确保教学设计的有效性，需从学生实际出发，制定针对性的教学策略。

教学目标：

1.让学生了解泥土的特性，激发他们对玩泥巴的兴趣。

2.培养学生的动手能力和创造力，提高造型水平。

3.引导学生关注审美，提升审美素养。

4.培养学生的团队协作精神，提高合作能力。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出泥土的基本特性和用途。

2.学生能够列举几种常见的泥土玩法和造型方法。

能力目标：

1.学生能够设计一个简单的泥巴造型，并展示其创意。

2.学生能够通过团队合作，共同完成一个泥巴艺术作品。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够体验玩泥巴的乐趣，激发对美术学习的兴趣。

2.学生能够认识到动手操作的重要性，培养耐心和细致的品质。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察和实验，发现泥土的不同特性。

2.学生能够运用逻辑思维，分析泥巴造型中的美学要素。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己的泥巴作品，并提出改进建议。

2.学生能够评价同伴的作品，并给予建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点：理解泥土的特性，掌握基本的泥巴造型方法。

教学难点：创意造型能力的培养，尤其是在一年级学生中，如何激发他们的想象力并引导他们将想法转化为具体的造型作品。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、泥巴教具、示范视频、任务清单和评价表。学生需预习教材，准备画笔、剪刀等工具。确保教学环境整洁，小组座位合理布局，为一年级学生提供直观、互动的学习体验。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师引导语：“同学们，你们知道什么是泥土吗？你们在哪里见过泥土？泥土可以用来做什么呢？”

2.活动设计：展示不同形态的泥土图片，引导学生观察并讨论泥土的特点。

新授

任务一：泥土的特性

1.教师引导语：“今天，我们要一起探索泥土的奥秘。首先，让我们来认识一下泥土的特性。”

2.活动设计：

分发泥土样本，让学生触摸、闻一闻泥土。

学生分组，每组讨论并记录泥土的触感、颜色、味道等特性。

学生汇报讨论结果，教师总结并板书泥土的特性。

任务二：泥土的玩法

1.教师引导语：“泥土可以用来做很多事情，接下来，我们来探索一些有趣的泥土玩法。”

2.活动设计：

展示泥巴玩法的视频，如泥巴雕塑、泥巴画等。

学生分组，每组选择一种玩法进行尝试。

学生展示作品，教师点评并给予建议。

任务三：泥巴造型

1.教师引导语：“现在，让我们来学习如何用泥土进行造型。”

2.活动设计：

教师示范基本的泥巴造型技巧，如搓、捏、揉等。

学生跟随教师步骤，尝试不同的造型方法。

学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

任务四：创意泥巴造型

1.教师引导语：“每个人都有自己独特的想法，现在，让我们发挥创意，用泥土创作一个独特的作品。”

2.活动设计：

学生自由发挥，设计并制作自己的泥巴造型。

学生展示作品，教师邀请学生分享创作思路和过程。

教师评选出最具创意的作品，并给予奖励。

任务五：小组合作与展示

1.教师引导语：“合作是一种重要的能力，现在，我们将分组进行创作，共同完成一个大型泥巴艺术作品。”

2.活动设计：

学生分组，每组讨论并确定作品的主题和内容。

学生分工合作，完成作品的制作。

各组展示作品，教师和学生共同评价。

巩固

（5分钟）

1.教师引导语：“今天我们学习了关于泥土的知识和玩法，现在让我们来回顾一下。”

2.活动设计：

学生回答教师提出的问题，如泥土的特性、玩法、造型方法等。

教师总结学生的回答，强调重点内容。

小结

（5分钟）

1.教师引导语：“今天我们度过了一个有趣的美术课，你们有什么收获呢？”

2.活动设计：

学生分享自己的学习体验和感受。

教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中继续探索和创作。

当堂检测

（5分钟）

1.教师引导语：“接下来，我们将进行一个小测试，看看大家掌握了多少知识。”

2.活动设计：

学生完成一份关于泥土知识和玩法