原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
5守株待兔
教学目标
1．认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2．正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话
的原因。背诵课文。
3．能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
教学重点
朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文。
教学难点
1．说出农夫被宋国人笑话的原因。
2．能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
教学方法
随文识字多种形式的朗读整体感知对比分析
教学准备
多媒体课件；学生完成课前预学单。
课时安排
2课时
第1课时
课时目标
1．认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．多维度理解文意，探索学习古文的方法。
教学过程
板块一猜图激趣，指导书写
师：同学们，今天我们一起来学习第二单元。请大家翻到第二单元的单元篇章页，
读一读上面的几句话，猜一猜：这个单元的课文都是什么体裁呢？
生：这个单元的课文都是寓言故事。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
师：说得非常对。寓言是生活的一面镜子。“读寓言故事，明白其中的道理”就
是本单元的语文要素。在本单元的学习中，我们不仅要理解寓言故事的内容，还
要明白故事中蕴含的道理。本单元的习作目标是什么呢？哪位同学来回答？
生：把图画的内容写清楚。
师：本单元的习作是看图作文，要求是把图画的内容写清楚。习作时不仅要按顺
序观察图画，还要根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
师：接下来我们一起来学习本单元的第一篇课文。首先老师要给大家介绍一位会
讲故事的人，请看大屏幕。哪位同学愿意起来读一读呢？（指名读）
课件出示
韩非（约公元前280年—公元前233年），战国末期思想家，法家主要代表
人物，与李斯同为荀子的学生。
师：韩非写了很多我们耳熟能详的寓言故事，让我们一起来看看。请同学们看图
猜故事。（课件出示《自相矛盾》《滥竽充数》《郑人买履》《老马识途》《守株待
兔》的故事插图，学生对照插图猜故事名。）
师：《守株待兔》就是我们这节课要学习的寓言故事。（板书：5守株待兔）书
写“待”字时，字横画之间的距离要分布均匀。请同学们齐读一遍课题。（学生
齐读课题）
师：读了课题，谁能猜想一下题目是什么意思？
生：借助书上的注释，我知道“株”是树桩的意思。
师：对，“守”是守候的意思，“待”是等待的意思，你能连起来说说“守株待
兔”的字面意思吗？
生：“守株待兔”就是守候着树桩等待兔子的到来。
板块二初读课文，识字学词
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，重点句子可以多读几遍。
（学生自由读课文）
师：刚才大家都读得很认真，现在我们请一位同学读给大家听一听。（指名读）
师：刚才这位同学读得真不错！文中这四个字，大家能读准吗？（课件出示“宋、
耕、释、冀”四个字；指名学生读，读对了，其他学生就
文档评论（0）