湘美版小学三年级上册美术教案(全册).docxVIP

湘美版小学美术三年级上册教案（全册）

科目

美术

年级

三

班级

一

授课时间

年月日

课题

第1课老师您好

教学目标

(含知识传授、能力培养、思想教育目标)

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教材分析(含重点、难点、关键点)

1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教法提示

教学准备

教具：课件

学具：任何一种作画工具、白纸、课本

导学：

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

?二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

?三、学生创作。

?四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

教学反思

动态修改

第2课我是生活小主人

科目

年级

班级

一

授课时间

年月日

课题

第2课我是生活小主人

教学目标

(含知识传授、能力培养、思想教育目标)

教学目标:

学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。

知识目标:

学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。

能力目标:

在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。

教材分析(含重点、难点、关键点)

教学重点：学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。

教学难点：学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。

教法提示

教学准备

课件

欣赏居室，切入主题

提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？

参与比赛展现本领

小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？

提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？

书房欣赏培养能力

小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？

整理书桌关心生活

这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？

参与活动拓展延伸

提问：同学们学习了《我是生活小主人》这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？

教学反思

动态修改

第3课方方圆圆

科目

美术

年级

三

班级

一

授课时间

年月日

课题

第3课方方圆圆

教学目标

(含知识传授、能力培养、思想教育目标)

1.知识与技能：

??

①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；

?②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

??2、过程与方法：

??①在视觉、

触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；

??②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

?

3、情感、态度、价值观：

??

①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；

?②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

??

教材