部编版2025年三年级上册语文 7 听听,秋的声音 教案 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

《听听，秋的声音》

教学目标

1.认识“抖、蟋”等9个生字。

2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会

秋天的活力。

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

4.拓展阅读，实践理解词语的方法；积累新词和优美的语句。

教学重点

从秋天的声响中，想象秋天景象的美好。

教学难点

有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程

一、范读，初步感受秋声

同学们，我们感受了秋天的诸多美景，今天我们一起感受秋天的

声音。师范读全诗。板题读题。

二、诵读，深入表达秋情

1.学生初读课文，要求读准字音，读通句子。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.指名读，相机正音。

3.你听到了秋天的什么声音呢？你最喜欢哪种声音呢？读自己

喜欢的句子。

4.集体交流。朗读、想象和说话相结合，预设如下：

（1）黄叶道别“唰唰”

黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈

说：。引导学生想象说话。指导朗读，读出落叶的飘飘洒洒。

（2）蟋蟀振翅和阳台告别“㘗㘗”

①引导学生想象：蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀和阳台要说些什么？

由此，指导读出蟋蟀的不舍。

②拓展阅读《听秋天里蟋蟀的歌》。

蟋蟀的“㘗㘗”饱含着不舍，它在另一首诗里又饱含着什么呢？

出示图书中的诗歌《听秋天里蟋蟀的歌》，此首诗里的蟋蟀歌唱又饱

含着什么呢？——叹息秋去，呻吟自己隐去。联系上下文和对比理解

“嘹亮”和“喑哑”，指导朗读。

（3）大雁南飞叮咛声

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百学须先立志。——朱熹

①大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？引导学生尽情想象入情景。

联系实际说话：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛

呢？

②随机小结，指导朗读。

是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛。妈妈的叮咛饱含着关心

和爱护。那大雁的叮咛又饱含着什么情感呢？指导读出不舍和关心。

（4）秋风的歌吟

秋风掠过田野，最开心的是谁啊？是啊，那秋风会对农民伯伯说

些什么呢？为什么会这样说呢？由此引导学生自由畅谈，理解“歌吟”。

（5）总结朗读。秋天的声音无处不在。你们还能听到秋天的哪

些声音呢？让学生畅谈。秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们

是不是来美美地赞美秋天呢？齐读全诗。

三、整合阅读《成长的时光》第108页《秋天》

秋的声音真美妙！我们再来看再另一作者笔下的秋的声音是什么

样的呢？请看图书中的《秋天》。

学生自读自悟：本诗写了哪些景物？写了哪些秋天的声音？用了

哪些形象的语句？你喜欢哪些语句？你理解了哪些词语？集体交流，

总结朗读。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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