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部编版语文二年级下册安全教育教案

一、教学总览

安全是儿童健康成长的基石，也是学校教育工作的重中之重。在语文教学中渗透安全教育，不仅能丰富教学内容，更能让学生在潜移默化中树立安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能。本教案旨在结合部编版语文二年级下册的教学内容与学生生活实际，选取贴近儿童生活的安全主题，通过生动有趣的形式，引导学生在语言文字的学习中感悟安全的重要性，学会珍惜生命，关爱自己与他人。

二、分课时教案设计

第一课时：交通安全我知道

教学目标：

1.引导学生认识常见的交通信号、标志和标线，了解其基本含义。

2.使学生了解基本的交通规则，如过马路走斑马线、不闯红灯、不在马路上玩耍等。

3.培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识。

教学重点：认识交通标志，了解基本交通规则。

教学难点：将交通规则内化为自觉行为。

教学准备：

教师：制作包含常见交通标志（红绿灯、斑马线、禁止通行、人行横道等）的图片或课件，准备相关的交通安全儿歌、小故事。

学生：观察上学路上的交通现象和标志。

教学过程：

1.情境导入，激发兴趣

*（出示课件：热闹的街道，车水马龙）提问：同学们，我们每天上学、放学都会经过马路，马路上都有什么呢？在马路上行走，需要注意些什么才能保证安全呢？

*引出课题：今天，我们就一起来学习交通安全知识，争做交通安全小卫士。

2.认识标志，学习规则

*看图识标志：逐一出示红绿灯、斑马线、禁止通行、注意儿童等交通标志图片。

*提问：这个标志是什么颜色的？它像什么？它告诉我们什么？

*引导学生讨论、发言，教师总结标志含义和作用。

*学习儿歌，牢记规则：

*学习交通安全儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，要走人行横道线。车辆多，莫追逐，安全第一记心间。”

*师生拍手齐读，鼓励学生尝试背诵。

*情境辨析，深化理解：

*出示几个情境图片（如：小朋友闯红灯过马路；在马路边追逐打闹；走斑马线过马路）。

*提问：图中的小朋友做得对不对？为什么？我们应该怎么做？

*组织学生小组讨论，派代表发言。

3.角色扮演，巩固认知

*活动：“小交警指挥交通”或“安全过马路”。

*请几位学生扮演交通信号灯、行人、小汽车，模拟过马路的场景。

*其他学生观察，并对扮演者的行为进行评价，教师适时引导和纠正。

4.总结提升，拓展延伸

*师：通过今天的学习，我们认识了哪些交通标志？学到了哪些交通安全知识？

*鼓励学生将今天学到的交通安全知识讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起遵守交通规则。

*布置“我的安全路线图”绘画作业：画出自己上学或放学的路线，并标出需要注意的安全地方和交通标志。

板书设计：

交通安全我知道

红灯停绿灯行黄灯亮了等一等

过马路左右看要走人行横道线

不追逐不打闹安全第一记心间

第二课时：校园活动安全行

教学目标：

1.使学生了解校园内常见的安全隐患，如课间活动、上下楼梯、体育锻炼等方面的安全问题。

2.引导学生掌握校园活动中的基本安全常识和自我保护方法。

3.培养学生热爱集体、关爱同学的情感，共同营造安全、和谐的校园环境。

教学重点：校园活动中的安全常识和自我保护方法。

教学难点：课间活动时的安全自律。

教学准备：

教师：收集校园活动安全相关的图片、小故事，准备一些常见的体育活动器材（如跳绳、皮球）。

学生：回忆自己在校园活动中曾经遇到或看到过的不安全现象。

教学过程：

1.谈话引入，贴近生活

*师：同学们，我们每天在学校里学习、游戏，校园就像我们的第二个家。在这个大家庭里活动，怎样才能让自己和小伙伴都安全、快乐呢？今天我们就来聊聊“校园活动安全”这个话题。

2.案例分析，认识隐患

*出示图片/讲述小故事：

*图1：几个同学在走廊里追逐奔跑，撞倒了小同学。

*图2：上下楼梯时，有的同学推搡、不靠右行。

*图3：玩滑梯时，头朝下滑或从滑梯上跳下来。

*提问：这些同学的做法好吗？可能会发生什么危险？

*学生自由发言，教师引导学生认识到这些行为的危害性。

3.讨论交流，明确规则

*分组讨论：

*课间活动时，我们可以做哪些安全的游戏？哪些游戏容易受伤？

*上下楼梯时，应该注意什么？

*进行体育锻炼或使用体育器材时，要遵守哪些规则？

*各小组推选代表分享讨论结果，教师将重要的安全规则记录在黑板上。

*师生共同总结校园活动安全“三字经”或“拍手歌”，如：“课间时，不追逐，轻说话，靠右行；上下楼，排好队，不推挤，安全行；玩游戏，守规则，乐融融，不伤身。”

4.模拟体验，学会自护