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讲思政课的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握思想政治课程的基本概念和理论，如社会主义核心价值观、法治观念、公民道德等。

2.学生能了解国家发展的历史背景、取得的成就以及未来发展方向，增强国家认同感和自豪感。

3.学生能掌握时事政治的基本情况，关注国家大事，提高时政素养。

技能目标：

1.学生能够运用所学理论知识分析和解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.学生能够通过小组讨论、演讲、写作等形式，表达自己的观点和看法，提升沟通与表达能力。

3.学生能够运用网络、书籍等资源，进行自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的价值观，坚定社会主义核心价值观，形成积极向上的人生态度。

2.学生能够培养法治意识，尊重法律，遵纪守法，成为具有责任感和道德品质的公民。

3.学生能够关心国家和社会，增强民族自豪感，激发爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

本课程针对初中年级学生，结合学生年龄特点和认知水平，注重理论联系实际，提高学生的思想道德素养。课程性质为必修课，旨在培养学生的思想政治素质，为后续学习和社会生活打下坚实基础。通过分解课程目标为具体学习成果，教师可针对性地开展教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本章节教学内容以《道德与法治》教材为基础，涵盖以下重点内容：

1.核心价值观：讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家、社会、个人层面的价值准则。

2.法治观念：介绍我国的法治原则，引导学生树立法治意识，遵纪守法。

3.公民道德：阐述公民道德的基本要求，培养学生的道德品质和社会责任感。

4.时事政治：分析当前国家政治、经济、文化等方面的热点问题，提高学生的时政素养。

5.历史使命：回顾我国发展的历史进程，强调实现中华民族伟大复兴的责任和使命。

具体教学安排如下：

第一课时：核心价值观

-教材章节：第一单元第1课

-内容：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义

第二课时：法治观念

-教材章节：第一单元第2课

-内容：介绍法治原则，案例分析，引导学生树立法治意识

第三课时：公民道德

-教材章节：第一单元第3课

-内容：阐述公民道德的基本要求，进行道德教育

第四课时：时事政治

-教材章节：第二单元第1课

-内容：分析时事政治，提高学生的时政素养

第五课时：历史使命

-教材章节：第二单元第2课

-内容：回顾历史，强调实现中华民族伟大复兴的责任和使命

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解核心价值观、法治观念、公民道德等基本概念和理论时，运用讲授法进行系统地讲解，使学生明确知识点，理解课程内涵。

2.讨论法：针对时事政治、历史使命等具有争议性和现实意义的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：在讲解法治观念、公民道德等内容时，引入典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，从而加深对法治和道德的认识。

4.实践活动：组织学生开展社会实践活动，如参观法治教育基地、开展志愿服务等，使学生在实践中感受道德与法治的重要性，提高道德素养。

5.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中体验角色，如模拟法庭、道德两难问题辩论等，提高学生的道德判断能力和法治意识。

6.对比教学法：通过对比不同历史时期、不同国家的政治、经济、文化等方面的差异，使学生认识到我国的发展优势和潜力，激发学生的爱国情怀。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，展示相关视频、图片、文章等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.自主学习：鼓励学生在课后利用网络、书籍等资源，进行自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

在教学过程中，注意以下事项：

-根据学生的认知水平、兴趣和需求，灵活选用和调整教学方法。

-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和探索，提高课堂互动性。

-创设轻松、和谐的学习氛围，尊重学生的个性和观点，鼓励学生发表自己的见解。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成长和进步。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、发言等方面的积极性，占平时成绩的30%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、实践活动中的表现，包括团队合作、沟通交流能力等，占平时成绩的30%。

-课堂纪律与态度：评估学生的出勤、课堂纪律、学习态度等方面，占平时成绩的40%。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度，占作业成绩的60%