幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思.pptx

汇报人:

2024-01-26

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与方法

互动环节与实践操作

知识拓展与延伸活动

反思与总结

家长参与及家园共育

01

课程介绍与目标

本次课程是幼儿园小班的一节艺术课，主题为《花儿与蝴蝶》。

课程目的是通过绘画、手工制作等多种艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力，同时让幼儿学会欣赏大自然的美。

知识目标

能力目标

情感目标

让幼儿了解花儿和蝴蝶的基本特征和形态，认识不同种类的花儿和蝴蝶。

通过绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力、观察能力和想象力。

培养幼儿对大自然的热爱和欣赏之情，激发幼儿的艺术兴趣和创造力。

教具

画笔、颜料、手工纸、剪刀、胶水等。

多媒体资源

PPT课件、图片素材、音乐等。

02

教学内容与方法

带领孩子到花园或公园，让孩子自由观察花朵和蝴蝶，鼓励他们描述所看到的景象。

引导孩子注意花朵的颜色、形状、大小等特点，以及蝴蝶的翅膀颜色、花纹和飞行姿态。

提问孩子关于花朵和蝴蝶的问题，激发他们的好奇心和探究欲望。

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利用图片或实物，向孩子展示花朵的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

讲解蝴蝶的生活习性，如蝴蝶的食物、栖息地、繁殖方式等，让孩子了解蝴蝶与花朵之间的关系。

通过故事或动画等形式，生动形象地呈现花朵和蝴蝶的知识，增强孩子的记忆和理解。

准备绘画材料和纸张，向孩子展示如何画出美丽的花朵和蝴蝶。

示范绘画技巧和步骤，包括线条的运用、色彩的搭配、细节的描绘等。

鼓励孩子自由发挥创造力，尝试画出自己心目中的花朵和蝴蝶。

对孩子的作品进行点评和指导，帮助他们提高绘画技能和审美能力。

03

互动环节与实践操作

提供绘画材料和纸张，引导孩子们自由发挥创造力，随意绘画自己心目中的花朵和蝴蝶。

鼓励孩子们大胆运用颜色，尝试不同的绘画技巧和风格，创作出丰富多彩的作品。

在孩子们绘画的过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，引导孩子们注意观察花朵和蝴蝶的形态和特征。

将孩子们分成若干小组，每组4-5人，鼓励孩子们在小组内互相交流、讨论，共同构思一幅花朵和蝴蝶的主题作品。

在分组合作的过程中，老师可以引导孩子们分工协作，让每个孩子都参与到作品的创作中，发挥自己的特长和创意。

鼓励孩子们在创作过程中相互学习、相互帮助，培养团队合作意识和集体荣誉感。

当所有小组都完成作品后，组织一次分享交流会，让每个小组的代表上台介绍自己组的作品，分享创作过程和心得体会。

在分享交流的过程中，鼓励孩子们互相评价作品，发表自己的看法和建议，促进孩子们之间的交流和互动。

老师可以对每个小组的作品进行点评和总结，肯定孩子们的努力和创意，同时也指出需要改进的地方，激励孩子们在未来的创作中不断进步。

04

知识拓展与延伸活动

讲解不同花朵和蝴蝶的名称、生长环境、习性等相关知识，帮助幼儿更好地了解和区分它们。

鼓励幼儿分享自己见过的花朵和蝴蝶，以及与之相关的有趣经历，增加课堂的互动性和趣味性。

通过图片、视频等多媒体资源，向幼儿展示不同种类的花朵和蝴蝶，引导幼儿观察它们的特点和美丽之处。

引导幼儿思考花朵和蝴蝶等自然生物与我们生活的关系，以及它们对自然环境的影响。

通过讲解、讨论等方式，帮助幼儿了解保护自然环境的重要性，以及我们可以采取的措施。

鼓励幼儿分享自己或身边人保护环境的实际行动和故事，激发幼儿保护环境的意识和行动。

安排适当的户外观察活动，带领幼儿走出教室，亲近大自然。

在户外活动中，引导幼儿观察花朵、蝴蝶等自然生物，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的发现和感受。

通过户外活动，帮助幼儿更好地理解和感受自然环境的美丽和重要性，培养幼儿的自然观察力和环保意识。

05

反思与总结

教学目标明确

教学内容生动有趣

本次教学活动目标明确，即让幼儿了解花儿与蝴蝶的关系，培养他们的观察力和表达能力。

通过讲述故事、观看图片和视频等多媒体手段，使教学内容生动有趣，吸引了幼儿的注意力。

互动性强：活动中安排了多个互动环节，如让幼儿模仿蝴蝶飞舞、与同伴合作制作花环等，增强了幼儿参与活动的积极性。

活动时间过长，导致部分幼儿在后半段出现注意力不集中、疲劳等现象。

时间安排不够合理

在制作花环等环节，部分幼儿不知道如何下手，缺乏足够的引导和帮助。

部分环节缺乏引导

根据幼儿的年龄特点和注意力集中时间，适当缩短活动时间，并在活动中穿插休息和游戏环节，以缓解幼儿的疲劳感。

合理安排活动时间

在需要幼儿动手操作的环节，教师应提前准备好示范作品或详细步骤图，引导幼儿明确制作方法和要求。同时，教师也可以邀请已经完成作品的幼儿进行分享和交流，激发其他幼儿的创作灵感。

加强环节引导

教师可以进一步挖掘与主题相关的故事、歌曲、舞蹈等教学资源，丰富教学内容和形式