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江西信息技术高考知识点汇总

一、信息及其特征

信息的概念:数据,信号,消息中所包含的意义

人类社会的三大要素：物质，能源,信息

信息的（五个)基本特征

①信息的普遍性

②信息的依附性

1）信息不能独立存在,需要依附于一定的载体,但载体自身不是信息；

２)同一个信息可以依附于不一样的载体。

３)语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体。

③信息的共享性

1)信息可以被同时或异时、同地或异地被多人所共享。

２)在共享的过程中，信息自身不会有损失。

④信息的价值性

信息不能直接提供应人们物质需要，

信息的价值体现在两方面：

１)能满足人们精神生活的需要;

2）信息可以促进物质、能量的生产和应用；

信息可以增值;信息只有被人们运用，才有价值。

⑤信息的时效性

1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短)。

2)信息的时效性必须与价值性联络在一起。

二、信息技术的发展及应用

信息技术的五次革命:

第一次信息技术革命是语言的产生,是从猿进化到人的重要标志；

第二次信息技术革命是文字的发明,使信息的存储和传递初次超越了时间和地区的局限;

第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证;

第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及,进一步突破了时间与空间的限制;

第五次信息技术革命是电子计算机技术的普及应用的计算机与当代通信技术的结合，将人类社会推动到了数字化的信息时代。

信息技术的发展趋势:多元化、网络化、智能化、多媒体化、虚拟化

信息技术的重要应用:信息技术在平常生活、办公、教育、科学研究、医疗保健、公司、军事等方面都有应用

CADCAＩＣAM（计算机辅助设计、教学、制造)

信息技术对社会的影响

信息技术推动老式产业升级、变化劳动力结构、带动经济增加、促进了人类文明进步

信息技术变化人们的工作、生活方式(电子邮件、微信、淘宝、支付宝、共享、无人、智慧課堂等）

信息技术促进了科技进步（VR、AI、物联网、大数据、云计算、5G、３Ｄ打印、区块链等）

信息技术是把双刃剑（开放与安全、共享与尊重、自由与规则、虚拟与现实

信息技术与青少年

１、充分、合理运用信息技术

2、自觉恪守信息社会的法律、法规和道德

3、加强自我保护意识,提高自我保护能力

4、终生学习,迎接挑战

四、计算机系统原理

计算机发展的四个阶段

１.第1代计算机:电子管数字计算机（1946—１958年)

2.第2代计算机:晶体管数字计算机(1９58—１964年)

3.第3代计算机:集成电路数字计算机（1９６4—197０年）

4.第4代计算机：大规模集成电路计算机(１970年至今）

一台计算机的硬件系统应由五个基本部分构成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

CＰU又称中央解决器。由控制器、运算器和存储器构成

五、信息安全与自我保护

计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功效或者数据的代码，能影响计算机使用,能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

计算机病毒的特点:寄生性、传染性、隐蔽性、潜伏性、可触发性和破坏性。计算机病毒的生命周期:开发期→传染期→潜伏期→发作期→发现期→消化期→消灭期。

计算机病毒的传播途径、检测、防治

六、进制转换(具体转换过程在PPＴ里)

二进制转八进制、十进制、十六进制

八进制转二进制、十进制、十六进制

十进制转二进制、八进制、十六进制

十六进制转二进制、八进制、十进制

WORD知识点

１·设立字体、字号、颜色、标题居中

选定文字-－---格式-－---字体-----选择适宜的字体、字号、颜色、－－-－--拟定

选定标题行--－－-单击格式工具栏上的居中按钮

2·设立文字的字体加粗、斜体、下划线和底纹

选定文字，分别单击格式工具栏上的B,Ｉ，U按钮。

选定文字---－格式--－－边框----和底纹-－-底纹----－选择适宜的底纹颜色-----应用范围选“文字”

３·給文字加着重号,设立文字阴影

着重号:选定文本内容----－格式---字体--－着重号-----选。“·”

阴影：选定文本内容---格式—字体--－阴影---拟定。

４·为文字设立“礼花绽放”等文字效果

选定文本内容--－格式---字体----文字效果----选择一个适宜的效果----拟定

5·设立段间距‘行距‘字间距’首行缩进

段间距：选定段落----－格式－---段落--－-设立适宜的“段前”“段后”间距

行距：选定文本内容--－格式---段落－-－-缩进于间距-－-行距----选择适宜的行距-－--拟定

字间距：选定文本内容----格式----段落---－缩进于间距-----缩进-－－－在特殊格式和度量值

中选定适宜的选项--－拟定

单行缩进：选定文本内容-－-格式--－字体--