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数字化教育背景下教师专业发展路径研究
目录
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1数字化教育发展趋势概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2教师专业发展面临新挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3研究数字化教育对教师专业发展影响的重要性．．．．．．．．．．．12
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2研究内容具体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2技术路线图设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1研究创新点提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.2预期研究成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1数字化教育相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1数字化教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.2数字化教育的应用形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2教师专业发展相关理论梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.1教师专业发展的概念演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.2教师专业发展的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3数字化背景下教师专业发展研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.1国内数字化教育下教师专业发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2国外数字化教育下教师专业发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、数字化教育背景下教师专业发展面临的困境．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1数字化能力不足制约教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.1信息素养有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.2数字化教学设计能力欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.3技术应用能力有待加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2教育理念更新滞后限制教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.1以教师为中心的教学模式仍占主导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.2信息技术与课程融合度不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.3学生主体地位未能充分体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.3专业发展支持体系不完善阻碍教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3.1培训体系针对性不强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3.2评价机制单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3.3专业发展激励机制缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
四、数字化教育背景下教师专业发展的有效路径．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.1更新教育观念，转变教学方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
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