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幼儿园主题活动设计：我在马路边

一、主题的由来与意义

“我在马路边”是一个与幼儿生活经验紧密相连的主题。对于幼儿园的孩子们来说，马路是他们日常生活中频繁接触的环境——上学、放学、散步、购物……马路边的一切都充满了吸引力：川流不息的车辆、形形色色的行人、功能各异的交通设施、以及路边的花草树木、商店建筑。然而，马路在带来便利与新奇的同时，也潜藏着安全隐患。

因此，围绕“我在马路边”这一主题开展系列活动，不仅能满足幼儿对周围世界的好奇心与探索欲，引导他们观察、发现马路边的各种事物及其相互关系，更重要的是，能帮助幼儿初步认识交通规则，了解基本的安全常识，培养自我保护意识和能力，为他们未来安全、健康地融入社会生活奠定基础。此主题的开展，体现了“生活即教育”的理念，能有效促进幼儿认知、情感、社会性及安全意识等多方面的发展。

二、主题活动目标

（一）认知目标

1.认识马路上常见的车辆（如小汽车、公交车、自行车、警车、救护车等），了解其基本特征和用途。

2.认识常见的交通信号（红灯、绿灯、黄灯）和交通标志（如人行横道、禁止通行、注意儿童等），理解其简单含义。

3.了解马路边的基本设施（如路灯、垃圾桶、公交站台等）及其作用。

4.初步了解过马路的基本规则和安全常识。

（二）技能目标

1.能根据交通信号的指示做相应的动作，如“红灯停，绿灯行”。

2.学习正确的过马路方法，尝试在模拟情境中安全“过马路”。

3.能运用绘画、手工、建构等方式表现自己对马路边事物的认识和感受。

4.在活动中积极参与讨论、交流，大胆表达自己的发现和想法。

（三）情感态度目标

1.感受马路边环境的丰富与有序，萌发对周围生活环境的关注和热爱。

2.体验遵守交通规则的重要性，初步形成遵守交通规则的意识。

3.增强自我保护意识，愿意在生活中注意安全。

4.在集体活动中乐于与同伴合作、分享，体验共同活动的乐趣。

三、主题活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中有观察马路边事物的经验。

2.家长协助幼儿收集与马路上的车辆、交通标志相关的图片、玩具等。

（二）物质准备

1.环境创设：

*主题墙：布置“我在马路边”主题墙，分为“各种各样的车”、“交通小标志”、“安全过马路”等板块，张贴幼儿收集的图片、绘画作品等。

*活动区：

*建构区：提供各种积木、纸盒、瓶盖等材料，供幼儿搭建马路、桥梁、停车场。

*美工区：提供彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等，供幼儿绘画车辆、交通标志，制作交通工具模型。

*角色扮演区：设置“交通岗”情境，提供交警帽、指挥棒、方向盘、各种车辆头饰、行人头饰等。

*阅读区：投放与交通规则、车辆相关的绘本故事。

2.教具与材料：

*各种车辆模型、图片、PPT课件。

*交通信号灯模型或图片、常见交通标志图卡。

*斑马线、马路场景布置材料（如胶带、彩色布条等）。

*歌曲《红绿灯》、《交通安全拍手歌》等音频。

四、主题活动内容与过程

本主题活动将持续一周左右，根据幼儿的兴趣和发展水平，灵活调整活动内容和时间。

活动一：科学探究活动——马路边的秘密（集体活动）

1.活动目标：

*乐于观察和发现马路边的各种事物，如车辆、行人、交通设施等。

*能用较完整的语言表达自己的发现和疑问。

2.活动过程：

*谈话导入：“小朋友们，我们每天上学、放学都会经过马路，你们在马路边都看到过什么呢？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。

*图片/视频观察：展示马路边场景的图片或短视频，引导幼儿仔细观察，说说看到了哪些车辆（小汽车、公交车、自行车、摩托车等），哪些人（警察叔叔、行人、司机等），哪些特别的东西（红绿灯、斑马线、路灯、站牌等）。

*讨论与分享：“为什么马路上会有红绿灯呢？”“斑马线是做什么用的？”鼓励幼儿大胆提问和讨论，教师适时引导和小结，初步感知交通设施的作用。

*户外观察（可选）：如果条件允许，组织幼儿在安全的前提下观察幼儿园附近的马路，实地感知。

3.活动延伸：鼓励幼儿在美工区画出自己在马路边的发现。

活动二：语言与社会活动——交通信号灯（集体活动）

1.活动目标：

*认识红灯、绿灯、黄灯三种交通信号灯，理解其简单含义。

*初步学习遵守“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。

2.活动过程：

*情境导入：“今天，小动物们要到我们班来做客，它们要过马路，可是马路上的灯一会儿红、一会儿绿、一会儿黄，它们不知道该怎么办了，我们来帮帮它们好吗？”

*认识信号灯：出示交通信号灯模型或图片，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色及其代表的含义。

*学习儿歌与游戏：

*学习儿歌《红绿灯》：“红灯停，绿