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小升初推荐古诗词100首

时光荏苒，小升初是孩子们学业生涯中一个重要的承上启下的阶段。在这个时期，积累一定量的古诗词，不仅能够涵养心性，提升文学素养，更为初中阶段的语文学习奠定坚实的基础。古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、生动的意象、深邃的意境，以及蕴含其中的情感与哲理，对孩子们的语言表达、审美情趣和人格塑造都有着不可估量的积极影响。

本精选集旨在为即将升入初中的同学们提供一份既经典又实用的古诗词学习清单。所选篇目兼顾了流传度、艺术性、思想性及适合该年龄段学生理解的程度，涵盖了从先秦到明清的诸多名家名作，力求展现古诗词的多彩风貌。

一、选诗标准

在选编这100首古诗词时，我们主要遵循了以下原则：

1.经典性：优先选择思想健康、艺术精湛、流传广泛、影响深远的历代名篇佳作，确保学生汲取的是文化精髓。

2.适龄性：考虑到小升初学生的认知水平和理解能力，选取意境相对明朗、语言较为浅显、情感易于共鸣的作品，避免过于晦涩难懂或主题过于沉重复杂的篇目。

3.多样性：兼顾不同时代、不同流派、不同题材（如山水田园、边塞征战、咏史怀古、咏物言志、思乡怀人、离愁别绪等）的作品，让学生领略古诗词的丰富内涵和多元风格。

4.基础性：包含中小学语文课程标准中推荐背诵的部分篇目，为初中阶段的学习做好衔接，同时适当拓展一些课外经典，拓宽学生的阅读视野。

5.趣味性：尽量选取一些语言生动、节奏感强、富有想象力或故事性的作品，激发学生对古诗词的阅读兴趣和热爱之情。

二、精选古诗词100首

（一）先秦两汉

1.《诗经·关雎》(周南)-窈窕淑女，君子好逑。千古婚恋诗之祖，温润典雅。

2.《诗经·蒹葭》(秦风)-蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。意境朦胧，追寻而不可得的惆怅。

3.《古诗十九首·迢迢牵牛星》(佚名)-盈盈一水间，脉脉不得语。借牛郎织女抒写相思离别之情。

4.曹操《观沧海》-日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。气魄宏伟，展现远大抱负。

（二）魏晋南北朝

5.陶渊明《饮酒·其五》(东晋)-采菊东篱下，悠然见南山。田园诗派鼻祖，超然物外的心境。

6.陶渊明《归园田居·其三》(东晋)-种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归隐生活的真实写照，质朴自然。

7.谢灵运《登池上楼》(南朝宋)-池塘生春草，园柳变鸣禽。清新自然，捕捉初春生机。

8.北朝民歌《敕勒歌》(北朝)-天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。雄浑壮阔的草原风光。

（三）隋唐五代

9.王勃《送杜少府之任蜀州》(初唐)-海内存知己，天涯若比邻。送别诗中的千古名句，意境开阔，情感豁达。

10.骆宾王《咏鹅》(初唐)-鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。童真童趣，朗朗上口。

11.贺知章《咏柳》(盛唐)-碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。生动描绘春柳之美，比喻新奇。

12.贺知章《回乡偶书·其一》(盛唐)-少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。久客回乡的沧桑与亲切。

13.王之涣《凉州词》(盛唐)-黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。苍凉壮阔的边塞图景，含蓄深沉。

14.王之涣《登鹳雀楼》(盛唐)-白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。哲理与写景结合，催人奋进。

15.孟浩然《春晓》(盛唐)-春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春日清晨的闲适与淡淡惜春之情。

16.孟浩然《过故人庄》(盛唐)-故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。田园风光与友情的温馨。

17.王昌龄《出塞·其一》(盛唐)-秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。雄浑苍凉，抒发爱国情怀与对和平的渴望。

18.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(盛唐)-寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。以冰心玉壶自喻，坚守高洁品格。

19.王维《鹿柴》(盛唐)-空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。幽静空灵，诗中有画。

20.王维《竹里馆》(盛唐)-独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。闲适自得，物我两忘。

21.王维《送元二使安西》(盛唐)-渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。缠绵悱恻的送别之情，千古绝唱。

22.王维《九月九日忆山东兄弟》(盛唐)-独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。朴素真挚的思乡怀亲之情。

23.李白《静夜思》(盛唐)-床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。最直白也