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四年级作文写作素材与指导范文

亲爱的四年级同学们，大家好！

写作是一件快乐的事情，它像一扇窗，让我们可以把看到的、听到的、想到的都表达出来，分享给别人。四年级，我们的写作之旅进入了一个新的阶段，不再是简单的几句话，而是要写出更完整、更生动、更有想法的文章啦！别担心，只要我们用心观察生活，积累素材，掌握一些小技巧，就能让笔下的文字“活”起来。

下面，我们就一起来聊聊四年级作文的写作素材从哪里来，以及如何运用这些素材写出优秀的作文。

一、写作素材哪里找？——生活是个大宝库

很多同学一拿到作文题目就发愁：“我写什么呀？”其实，写作的素材就在我们身边，就像空气一样，无处不在。

1.校园生活多精彩：

*课堂瞬间：一次有趣的实验课、一堂让你开怀大笑的语文课、美术课上完成的得意之作、体育课上挥洒的汗水。

*师生情谊：老师一句鼓励的话、一次耐心的辅导、和老师一起做的游戏。

*同学之间：和好朋友一起解决难题的快乐、课间十分钟的小游戏、运动会上为同学加油的呐喊、一次小小的误会与和解。

*校园景色：春天的花坛、夏天的林荫道、秋天的落叶、冬天的雪景，还有我们熟悉的教学楼、操场、图书馆。

2.家庭生活有温情：

*亲情故事：爸爸妈妈为你做的一件感动的事、爷爷奶奶讲的过去的故事、和弟弟妹妹一起玩耍的快乐与烦恼。

*家务劳动：第一次学洗碗、整理自己的房间、和爸爸妈妈一起包饺子、照顾生病的家人。

*家庭聚会：过年过节的热闹场景、一次难忘的生日派对、和家人一起出游的经历。

*宠物伙伴：你家小宠物的可爱模样、它做过的傻事、你们之间的亲密互动。

3.自然观察乐趣多：

*四季变化：春天的小草发芽、夏天的蝉鸣蛙叫、秋天的果实累累、冬天的银装素裹。

*花草树木：校园里的梧桐树、家门口的月季花、公园里的荷花、路边不起眼的小野花。

*小动物：天上的小鸟、地上的蚂蚁、水里的小鱼、草丛里的蝴蝶。

*天气现象：一场春雨、夏日的雷阵雨、秋天的雾、冬天的霜，还有美丽的日出日落、彩虹。

4.阅读与想象任驰骋：

*读书感悟：读了一本好书后的感想、你最喜欢的书中人物、如果你来写这个故事，会有什么不一样的结局。

*奇思妙想：如果我有一双翅膀、未来的房子是什么样的、我想变成一只小鸟、假如我是一名老师。

*童话故事：自己编一个小动物的故事、一个关于勇气和友谊的故事。

如何积累素材？

*做生活的有心人，细致观察：用你的眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，用手去摸。比如观察一只小猫，不仅要看它的毛色、眼睛，还要看它怎么走路、怎么玩耍、怎么叫。

*勤思考，多感悟：看到一件事，听到一句话，心里有什么想法？是开心、是难过、是生气，还是觉得很有趣？把这些感受记下来。

*多动笔，善记录：准备一个“采蜜本”或“日记本”，把每天看到的、听到的、想到的有趣的小事、精彩的句子、自己的感受随时记下来。哪怕只有一两句话，也是宝贵的素材。也可以画画辅助记录。

*多阅读，广见闻：阅读是写作的源泉。读故事书、科普书、报纸杂志，不仅能学到好词好句，还能了解很多自己没经历过的事情，开阔眼界。

*学会联想和想象：从一件事想到另一件事，从一个东西想到和它相似的东西。比如看到月亮，想到它像一个大圆盘，想到嫦娥奔月的故事。

二、写作指导与范文示例

有了素材，就像厨师有了新鲜的食材，接下来就要学习如何“烹饪”出美味的“作文大餐”了。下面我们针对几种常见的作文类型，提供一些写作小技巧和范文参考。

（一）写人作文：抓住特点，写出个性

写作小技巧：

1.确定对象：你想写谁？（同学、老师、家人、朋友……）

2.抓住特点：这个人最突出的特点是什么？（外貌、性格、爱好、品质……）不要面面俱到，选1-2个最突出的特点来写。

3.具体事例：用一两件具体的事情来表现这个特点。比如写一个同学乐于助人，就要写清楚他/她帮助了谁，在什么情况下帮助的，怎么帮助的，结果怎么样。

4.描写细节：写人物的语言、动作、神态、心理活动，让人物形象更生动。

范文示例：我的“小书虫”同桌

我的同桌叫李小雨，她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着对知识的渴望。她最大的特点，就是爱看书，我们都叫她“小书虫”。

“小书虫”看书简直到了入迷的地步。下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来。可李小雨却像没听见铃声似的，依然端坐在座位上，手里捧着一本厚厚的《昆虫记》，津津有味地读着。她一会儿眉头紧锁，好像在为昆虫的命运担忧；一会儿又嘴角上扬，仿佛发现了什么有趣的秘密。我叫她：“小雨，我们去跳皮筋吧！”她头也不抬，摆摆手说：“等会儿，等我把这一章看完。”直到上课铃响，她才依依不舍地合上书，眼神里还带着一丝